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Title: 結合文化與英語會話教學
Incorporating Culture into English Conversation Instruction for Chinese Learners
Other Titles: 一個以台灣學生為教學對象的基礎研究
A Ground Study of What and How
Authors: 國立臺灣師範大學英語學系
常紹如
Issue Date: 2004
Abstract: 文化是塑造人類溝通行為隱而不顯但卻最具深遠影響之要素,故此,台灣英語學 習者之文化背景及其對學習者在英語會話表現上之影響,實為本地英語會話教學 不可漠視之一環。但現存之會話教材及研究,並未在與英語會話相關之文化議題 上,提供適切的教學方針及原則。以英語會話教本為例,文化與會話行為間之關 係,不是被完全忽略,就只是聚焦在非溝通行為議題上之事實陳述。而會話研究 則多侷限於個別言談特色或溝通原則之文化對比研究,而非實際文化交會之研 究。此外,許多會話行為之論述,常欠缺實證研究之依據,且其教學價值亦尚待 探討。而在現存之文化教學文獻中,雖不乏文化教學活動之介紹與討論,但如何 將其運用於本地英語會話教學上,卻仍有待論究。為此,此研究計畫將首先找出 對本地學習者英語會話行為最具干擾之文化差異,其後再針對所確認之文化差 異,設計適切之教學活動,藉以有效提升學習者之英語會話能力。過程中為對台 灣學生之英語會話表現與經驗有一全面、廣泛之瞭解,此案將採用自然情境研究 法(naturalistic inquiry)及現象學研究法(phenomenology)以採集資料。 前者可提供會話中對話者文化差異表現之客觀紀錄,而後者則提供了台灣學生在 此經驗上之主觀陳述。此案並將就所發現之每個文化差異議題,研擬合適之教學 內容及活動,且針對英語會話課學員之跨文化會話能力,進行教學前後之測試, 藉以查證其教學法之效率。此案之研究發現不僅有助於瞭解中美文化差異於本地 學生英語會話行為上所扮演的角色,且就如何有系統地落實文化教學於英語教學 以提升本地學生之英語會話實力,提供了一完整的實證研究範例。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/44142
Other Identifiers: ntnulib_tp_B0203_04_006
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