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Title: 過量教育對國中教師工作生產力與後續效果之調查研究
An Inquiry for Productivity and Posterior Effect of Overeducation
Other Titles: Case of Junior School Teachers
Authors: 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系
曾永清
Issue Date: 31-Jul-2005
Abstract: 「過量教育」議題與高等教育發展模式、教育投資效益與資源規劃等 課題息息相關,在許多工業國家中,這個研究方向一直甚為重要。自 Freeman(1976)探討美國過量教育問題開始,這一研究主題已發展了20 多年,其間有關美國、英國、德國、荷蘭、西班牙等國家均有相當研究成 果,歐洲地區且於2002 年11 月底於德國柏林召開「Overeducation in Europe」國際學術研討會,顯見歐美對此一問題之重視程度。我國有關過 量教育之學術性論文僅有林文達(民84)、蕭霖(民91)兩篇,係綜合 性研究。國中教師具備碩、博士學歷者比例大為提升,亦引發出一些值得 探究問題。本計劃研究旨趣係對「過量教育」課題進行全面縱深探究,除 追蹤國中教師過量教育問題真實性與形成真實歸因外,更進一步分析過量 教育之後續效果(posterior effect),由多重角度觀察此課題。 本計畫希望透過問卷調查與CLDVs 實證方法之研究,達成下列幾個主要 目標:1. 探討國中教師進修碩、博士學歷後,個人生產力、教學品質是否顯 著提昇。2.追蹤調查教師進修後身心狀況,包括健康狀況、工作滿意度、接 受訓練意願、轉換工作誘因等身心指標。3.建立我國高等教育過量教育研究 模式,作為日後類似研究之參考點。4.透過本計畫,探討過量教育對教育資 源配置之影響深度,並提出因應之道。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/41864
Other Identifiers: ntnulib_tp_A0405_04_006
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