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Title: 專家與生手問題解決模式之研究
The Study of Experts and Novices' Problem Solving Model in CNC Learning for Senior Vocational Industrial High School Students (I)
Other Titles: 以高工學生電腦數值控制學習為例(I)
Authors: 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系;國立臺灣師範大學國際人力教育與發展研究所
蔡錫濤
朱益賢
Issue Date: 31-Jul-2006
Abstract: 人類之所以能成為萬物之靈,最重要的是能夠不斷地學習。從遠古時代至今,人類 透過學習,不斷地改變所處世界的樣貌,工業革命以來,更帶動了科技文明的進步,大 大改善了人類的生活。 學習除了外顯的知識傳遞和行為模仿之外,還包括許多內隱的過程,例如體會、感 覺、經驗等等,才能讓學習者整合出屬於自己的資料庫,也就是說,要在一個領域當中 (尤其是技能領域),由生手(初學者)轉變成為一位專家,不僅僅是背誦許多知識, 或是純粹能做出一樣的行為而已,更需要長時間的探索和經驗的累積,才能夠在遇上新 問題時,順利地將自己心中原有的內隱知識重新排列組合,進一步解決新的問題,然後 再度將這樣的經驗內隱到自己的知識庫中。 然而,這樣重覆不斷的透過體會、感覺、經驗等過程,逐步將外顯知識重新組合, 內化成屬於自己內隱知識的過程,是相當緩慢的,根據一般人對「專業」一詞的定義, 生手要成為專家,至少要經過十年以上的努力(Swanson & Holton III, 2001),這是一段 相當長的時間,因此,本研究主要在探究技能操作(以電腦數值控制程式設計為例)的 專家和生手,在面臨問題時,各自有哪些不同的問題解決模式,並且進一步分析其間的 差異,接著針對這些差異,進行適當的教學設計(包括教材的編撰、教學策略的選擇、 以及教學成效評量工具的發展等),最後再選擇適當的生手作為樣本,利用實驗設計的 方式,針對樣本進行教學,分析前後測是否有明顯之差異,並針對結果作出結論與建議, 期望透過本研究,縮短生手和專家之間的距離,減少學習上摸索的時間,簡單地說,就 是將專家心中內隱的問題解決模式外顯化(externalization)。 本研究預期在完成之後,可以達到以下之成效: 一、獲知CNC 專家和生手面臨問題解決時各自採行的策略與模式; 二、獲知CNC 專家和生手面臨問題解決時策略與模式之間的差異; 三、獲得有效的教學設計,並經過實驗驗證,能夠縮短CNC 生手和專家之間在面臨問 題解決上的差距,改善原先的教學模式,提升學生的學習效能。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/36327
Other Identifiers: ntnulib_tp_E0210_04_001
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