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Title: PBL運用於設計教學之評量系統建構與驗證研究
The Study of Constructing and Verifying an Evaluation System for the Application of PBL in Design Instruction
Authors: 國立臺灣師範大學工業教育學系
吳明振
Issue Date: 31-Jul-2008
Abstract: 問題導向教學法(Problem-based Learning ,PBL)源於醫學教育中之情境設計課程內涵,並運用合作學習理念,著重小組共同激發探求知識之動機與行動,近年來已被廣泛運用於各學習領域當中。本研究擬利用PBL的理論基礎建構一套運用於設計教學之評量系統,發展PBL應用於設計教學之認知、技能、情意三個學習領域之評量工具及策略,並於實際室內設計教學課程中加以應用及驗證。 本研究將延續「以PBL方式實施之室內設計教學實驗研究」之研究成果,以內容分析、專家會議、焦點團體座談、PBL教學實驗及觀察研究等方法,發展認知、技能、情意評量工具,內容包含建構能力、創造性、溝通能力、學習能力與行為及後設認知之過程與結果等不同向度之評量表,並經實際施測及信、效度考驗,建構於設計教學實際可行之評量系統,使PBL能更有效運用於設計教育之中,使學生學會創造性學習之方法,也培養學生在設計領域學習過程中之職業行為。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/34939
Other Identifiers: ntnulib_tp_E0101_04_020
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