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2014-12-??評Michael Szonyi, Cold War Island: Quemoy on the Front Line New York: Cambridge University Press, 2008, xv + 310pp.蔡松穎
2014-12-??互動式問題導向的教學策略:個案研究的角度莊德仁
2014-12-??略論金朝統治的影響及其歷史地位陳昭揚
2014-12-??「歷史理解」取向的歷史教學—以「歐洲極權政治的興起」單元為例劉慧蘭
2014-12-??評陳耀煌《統合與分化:河北地區的共產革命,1921-1949》蔡曜陽
2014-12-??體質人類學與古代民族起源遷徙研究之關係陳健文
2014-12-??促進中學生「歷史理解」的教案設計—以國中教材「第二次世界大戰後的局勢」為例許珮甄
2001-12-??宋代士人的教育理念李錫全
2011-06-??評介陳金鳳《魏晉南北朝中間地帶研究》江宜頤
2003-12-??中西文化之交流與融合蔡宜靜
2008-12-??新莊生活圖像史教學活動陳偉弘
2009-06-??影視教材在高中歷史教學的應用陳登武
2009-06-??思想史教學在歷史課堂上的途徑與應用陳純芝
1997-06-??日治前期台灣的電燈應用與社會變遷吳政憲
1997-06-??高中歷史「隋唐的對外經略」教學方法之研討蔡蔚群
2000-12-??新編國中與高中歷史教科書銜接性的探討朱采慧
2011-06-??在歷史教科書之外建立台灣的主體性認識邱雅蘭
2000-06-??商代的歷史人物與中學歷史教學石蘭梅
2000-12-??高中教材關於劉銘傳與後藤新平對台灣現代化影響之探討林秀玲
1997-12-??國府遷臺初期的民族主義教育思想呂婉如
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