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Title: 身心障礙學生行為問題之功能性評量
Other Titles: Functional Assessment on Behavior Problems of Students with Disabilities
Authors: 陳維軒
Issue Date: Jun-2003
Publisher: 國立台灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract: 功能性評量近年來已成為美國學者處理個案行為問題前,必須先實施的評量。1997年美國身心障礙者教育修正法案(IDEA)亦提出在提供學生輔導之前應先實施功能性評量。本文主要在介紹功能性評量的意義及目的,並詳述如何進行功能性評量,包括描述性分析的功能性晤談、直接觀察及實驗性分析的功能性分析。最後,再對三種實施方式進行比較,使老師能選擇合適的評量方式,當學生出現行為問題時能應用之。 
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/16307
Other Identifiers: 93CAC9CF-5F6E-57C1-5A8D-C8E5F478991F
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