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Title: 創造思考教學策略運用於童話寫作指導之理論與實例
Other Titles: Theory and Practice of Using Creative Thinking Teaching Tactics in Instruction of Composing Fairy Tales
Authors: 王派仁
Issue Date: Mar-2004
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract: 九年一貫課程的實施賦予老師更多的教學創新,讓學生的學習更有效率也更有興趣。 在本研究中,研究者首先分析創造思考教學的意涵與童話教學的特性,並進一步分析童話創作的指導關鍵,嘗試從Guilford的擴散性思考出發,採取「單線結構類型」安排模式,作為教學活動設計的主要依據,最後提出實際的教學案例與作品舉例。 本文期盼能從創造思考教學策略出發,發展童話教學的寫作模式,希望一方面達到教學創新,更能夠同時提昇與培養學生的創造力。 關鍵詞:創造思考教學策略、創造思考、童話寫作指導、童話
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/14166
Other Identifiers: C8350C7F-00C4-5988-BC9D-2E938B3B66A9
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