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dc.contributor.author王振德zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:25Z-
dc.date.available2014-10-27T15:16:25Z-
dc.date.issued1984-05-??zh_TW
dc.identifierA4390133-8B77-83E1-AFCE-B1738BF9B03Ezh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/14027-
dc.description.abstract電腦的革命使我們的社會逐漸由工業社會進入資訊社會,「電視兒童」 的時代將逐漸式微,代之而起的是「電腦兒童」的時代。因此兒童學習電腦,是資訊時代必須的課題。根據皮亞傑認知心理學的看法,認為程式設計涉及邏輯思考,兒童學習電腦,不但無益,反而有不良的作用,有些電腦教育家如巴柏特(S.Papert),則認為電腦可以具體化抽象的形式概念,兒童可以像學習自然語言一樣的學習程式設計,四歲的小孩,也能透過電腦學習一些幾何的概念,這似乎是皮亞傑理論的新的詮釋。本文將介紹巴柏特設計Logo程式語言的基本理念及兒童學習電腦的一些奇妙的概念,最後論及Logo在資優兒童的應用。zh_tw
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation12,42-47zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other兒童zh_tw
dc.subject.other電腦zh_tw
dc.title兒童.電腦.奇妙的概念zh-tw
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