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Title: 科學資優學生的鑑定與教學策略
Authors: 徐蓓蓓
Issue Date: Feb-1982
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract: 本文首先界定何者是「科學資優學生」,對科學資優生的鑑定,作者認 為應採多層面的鑑定程序及結合多方面的資料予以評量,此一程序包括三步 驟:(1)初步的篩選:由教師或家長或學生自薦等方式,參考其在校成就; (2) 個別化的鑑別:實施標準化個別智力測驗; (3)學校的逐步精選:根據學生的 特殊興趣予以分組。在教學策略方面,作者提供以下幾點建議供參考:(1)課 程與教學應兼顧內容的充實與教學的加速兩層面;(2)盡可能使課程與學生興 趣配合;(3)加強在實驗室的研究工作;(4)課程的設計與教學應強調討論與研 究;(5)教授特殊的思考技巧;(6)激發高層次的認知能力;(7)指導學生利用圖 館從事研究工作;(8)鼓勵學生發掘並探究實際生活的問題;(9)幫助學生熟悉 各樣研究工具的操作技巧。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/13923
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