Please use this identifier to cite or link to this item: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/77345300/13894
Title: 資優兒童的涵義、鑑別與教育
Authors: 張文玲
Issue Date: Sep-1989
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract: 本文探討資賦優異的涵義,以及資賦優異兒童的鑑別方式與教育方式。全文共分 五部分:(一)前言。(二)資賦優異的涵義。列舉各專家學者對資賦優異的定義。 (三)資賦優異兒的鑑別。一般來說對資優兒童的發掘以父母和教師的觀察推薦為 主,另外佐以測驗工具的應用,如智力測驗、性向測驗、創造能力測驗、人格測驗, 以及學業成就測驗等加以鑑別。(四)資賦優異兒童教育。其教育方式如:個別指導方式、成立「資優班」、「資源教室」分散教育方式、成立「資優特殊學校」,另外 如提早入學、跳級式縮短教育年限....等,亦是常採用的型式。(五)結語。對本篇 作一總結,期望來能發掘出更多的資優學生,使其能充分發展潛能,貢獻社會。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/13894
Other Identifiers: 8571508B-B769-6369-74E9-DB374C98A42E
Appears in Collections:資優教育季刊

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.