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Title: 從SMPY看數學早熟青少年的教育
Authors: 洪儷瑜
Issue Date: Dec-1986
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract: 本文首先肯定SMPY在協助數學資優學生加速學習的功能;進而提出SMPY中的「四 D」資優教育模式,即發掘資優青少年、描述他們、發展他們的潛能及傳播研究果, SMPY以加速學習為理念,提出診斷測驗-處方教學的模式。對數學青少年教育提出下列建議:(一)實施全國性及早期的鑑定;(二)學生可依自己能力和成就水準選擇 課程而不受年齡限制;(三)可跳修高一級學校課程;(四)鼓勵中學優秀學生參加高層安置方案;(五)特優學生可跨升大學;(六)國家科學基金會的暑期機構應降低參加者的年齡限制;(七)NSF 應要求至少一半的暑期機構實施加速教育;(八) 給予研究獎助那些能在八個學期內修得學士及碩士學位的學生;(九)提供經費作資 優生的長期追蹤研究;(十)探討女性數學推理能力不若男性的因素;(十一)教導 學生善用時間;(十二)研究為何社會大眾對智能早熟者懷有敵意。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/13632
Other Identifiers: 48966DF3-90AE-C95E-14A3-761072A9706B
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