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dc.contributor.author李玉文zh_tw
dc.contributor.author姚如芬zh_tw
dc.date.accessioned2019-08-12T07:55:16Z-
dc.date.available2019-08-12T07:55:16Z-
dc.date.issued2006-06-??
dc.identifier5AB968E7-3D5F-EE0D-7281-EE2BF28686C7
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/84707-
dc.description.abstract在一個偶然的機會中,研究者遇到了兩位對於平行四邊形的包含概念有困擾的學生,因此研究者安排適合他們倆人的教學活動『運用吸管拼湊出平行四邊形』,在活動中除了讓這兩位學生看到平行四邊形的具體表徵外,並且利用這個平行四邊形,使他們看到平行四邊形內角角度改變的歷程。教學活動完成後,學生不單對於平行四邊形基本概念更加的清楚,而且對於平行四邊形包含概念的迷思也消失了。這個教學活動在課室中相當容易實施,教學成效也相當顯著,因此希望能提供給其他教師參考。zh_tw
dc.language中文
dc.publisher台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行zh_tw
dc.publisherDepartment of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Educationen_US
dc.relation(6),2-14
dc.relation.ispartof臺灣數學教師zh_tw
dc.subject.other平行四邊形zh_tw
dc.subject.other包含概念zh_tw
dc.title『方形』非『平行四邊形』?!-如何促進學生四邊形包含概念的理解zh-tw
Appears in Collections:臺灣數學教師

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