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dc.contributor國立臺灣師範大學體育學系zh_TW
dc.contributor.author吳國誠zh_TW
dc.contributor.author卓俊伶zh_TW
dc.contributor.author楊梓楣zh_TW
dc.date.accessioned2016-08-04T09:13:04Z-
dc.date.available2016-08-04T09:13:04Z-
dc.date.issued2008-12-01
dc.identifierntnulib_tp_F0111_01_062
dc.identifier.issn1024-7300
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/80237-
dc.description.abstract動作模仿是有效獲得動作技能的方式之一,爲讓兒童有適應工作能力及產生動作持久性的改變,模仿中的自我調整是重要的影響要素。自我調整在兒童學習動作技能時,因發展程度與個別差異的不同,其模仿的歷程與結果皆會有所差異,因此,兒童在不同發展階段及個別差異下獲得動作技能的內在歷程,是值得被探討的議題。本文根據過去觀察學習的文獻,探討動作模仿中自我調整的文獻發現在發展效應、動作技能水準以及自我調整訓練是兒童獲得動作技能的影響要素,最後,提出教學策略提供動作教育者在體育教學時之應用。zh_TW
dc.languagezh_TW
dc.publisher中華民國體育學會zh_TW
dc.relation中華體育季刊,22(4)=87,110-118zh_TW
dc.subject.other動作模仿zh_TW
dc.subject.other自我調整zh_TW
dc.subject.other觀察學習zh_TW
dc.title自我調整在兒童動作模仿中的角色zh_TW
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