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dc.contributor國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所zh_TW
dc.contributor.author陳昭珍zh_TW
dc.date.accessioned2015-07-03T01:30:26Z-
dc.date.available2015-07-03T01:30:26Z-
dc.date.issued2011-06-01
dc.identifierntnulib_tp_A1202_01_086
dc.identifier.issn1019-2824
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73203-
dc.description.abstract摘要 、「經 費」這樣的「教育制度」中,也將閱讀落實到 「圖書課」、「英文閱讀課」及學校所有的 「學科課程」。這種制度化、系統化的作法, 難怪香港在2000年教改以後,其PIRLS及PISA 檢測皆獲佳績。本文主要在分享2011年4月參 訪香港中小學圖書館及閱讀教學之所見所聞, 並分析兩地在學校圖書館制度之差異,供國內 教育界參考。zh_TW
dc.languagezh_TW
dc.publisher臺北市教師研習中心zh_TW
dc.relation教師天地,172,12-20。zh_TW
dc.subject.other圖書館利用教育zh_TW
dc.subject.other閱讀教育zh_TW
dc.subject.other學校圖書館zh_TW
dc.title閱讀為何不一樣--香港中小學圖書館參訪有感zh_TW
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