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dc.contributor.author胡心慈zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:00:43Z-
dc.date.available2014-10-27T15:00:43Z-
dc.date.issued2004-03-??zh_TW
dc.identifierFE4D8B01-BB59-8187-AC5B-EEE258CC7CCDzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6696-
dc.description.abstract本研究旨在瞭解自閉症者的智能特徵,及動態評量用於自閉症者之可行性。本研究採用國人自行研發,由訊息處理論出發並融合發展論而設計的綜合心理能力測驗,輔以動態評量模式,評量二十四名五至八歲的自閉症兒童。研究結果發現:1.全體受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列:「視覺記憶」最高,其次「圖形統合」,最低的是「語詞記憶」,和常模相較達顯著差異水準。2.智能正常組受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列:得分最高的是「圖形統合」,其次為「圖形比較」高於常模達顯著差異水準,得分最低的是「語詞記憶」。3.智能低下組受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列:得分最高的是「視覺記憶」,其次為「圖形統合」,但最差的地方也是非語文測驗之一的「圖形比較」。4.動態評量後,各組在各個分測驗上得分均有進步。智能正常組的進步高於智能低下組。智能正常組進展最多的是「立體設計」;智能低下組進展最多的則是「圖形比較」。研究者並對評量與教學、後續研究提出建議。zh_tw
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育學系zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Department of Special Educationen_US
dc.relation(26),153-175zh_TW
dc.relation.ispartof特殊教育研究學刊zh_tw
dc.title自閉症兒童的智能評量zh-tw
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