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dc.contributor.author何榮桂zh_tw
dc.contributor.author王振德zh_tw
dc.contributor.author蔡崇建zh_tw
dc.contributor.author陳美芳zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:15:56Z-
dc.date.available2014-10-27T15:15:56Z-
dc.date.issued1984-05-??zh_TW
dc.identifier56B75818-A2EF-AC84-B1D9-39C30894A21Czh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13694-
dc.description.abstract根據張新仁氏的研究發現顯示,有關學習行為的主要變項裡、時間支配、考試技巧、注意集中力及主動學習等,對於國中學生的學業成就具有決定性的預測作用。此五項學習行為,約能解釋及預測國中學生學業成績總變異的三分之一,由此可以看出學習行為在學習過程中不容忽視。至於資優學生在學習行為方面的研究,一向甚為缺乏,值此國內大力推展資優教育之際,對資優學生的學習行為做一初步探討。本文係一有關資優學生學習行為的初步研究,主要目的在於瞭解資優學生的學習行為、是否因性別、年級、文化教育程度,以及學業成就水準之不同的而有所差異。同時,並與普通班學生比較,以瞭解資優學生與普通班學生在學習行為上的差異情形。zh_tw
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation12,17-22zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other行為zh_tw
dc.subject.other國中zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other學生zh_tw
dc.subject.other學習zh_tw
dc.title國中資優學生學習行為初步研究zh-tw
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