體育與運動科學系
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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科，為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系；民國43年擴充編制，成立體育衛生教育學系，下設體育學組與衛生教育學組，同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年，體育學組回復體育學系名稱，自民國54年起招收學生，並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀，提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班，民國79年首創國內第一所博士班，開始在國內培育體育最高學歷專業人才。
民國90年8月運動與休閒學院成立，下設運動與休閒管理研究所（現更名為運動休閒與餐旅管理研究所）、體育學系及新成立的運動競技學系，體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學，本系除過去著重師資培育外，也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識，符應學系實際發展現況，並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖，本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」，保留原有體育師資培育的元素外，加上人文與自然領域之運動科學內涵，接軌目前學系實際發展方向，並有利於學生多元發展。
本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石，未來發展目標在於藉由教學、研究與服務，達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系，培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。
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Item 跆拳道兩種預備站姿跳後踢之生物力學分析(2008) 蔡葉榮; Tsai,Yeh-Jung跆拳道（Taekwondo）是我國亞奧運重點奪金項目，跳後踢是跆拳道比賽中經常被應用於反制旋踢的主要踢法之一。本研究旨在探討不同預備姿勢下進行不同高度跳後踢動作的動作特徵與差異，及其生物力學參數對踢擊表現的影響，以做為跳後踢動作訓練及指導之參考依據。本研究以10名跆拳道優秀選手為受試對象（年齡：20.4±1.5歲；身高：177.9±2.4公分；體重：64.7±2.6公斤）。利用兩台AMTI測力板 (1000Hz)、十部Motion Real Time高速攝影機（200Hz）和Bio-pac MP35壓力感測系統，同步蒐集受試者在跳後踢動作過程中的運動學和動力學資料。部份角運動學及動力學參數需透過Matlab 7.01自行編寫程式來計算，統計方法主要是以無母數統計檢定（Nonparametric tests）來考驗不同預備站姿與不同踢擊高度生物力學參數之差異，並以皮爾森積差相關檢定各運動學和動力學參數對踢擊表現之影響。本研究主要發現如下： 一、 動作速度方面：「預蹲中端」、「跳動中端」和「跳動上端」明顯快於「預蹲上端」，而「預蹲中端」和「跳動中端」之間則無明顯差異。 二、 踢擊力量方面：「預蹲中端」、「跳動中端」和「跳動上端」明顯大於「預蹲上端」，而「預蹲中端」與「跳動中端」之間則無明顯差異。 三、 軀幹旋轉角速度方面：「跳動中端」和「跳動上端」之肩軸角速度峰值明顯大於「預蹲上端」，而「跳動中端」亦明顯大於「預蹲中端」 四、 地面反作用力方面：「跳動中端」、「跳動上端」之攻擊腳在前後、垂直方向的地面反作用力峰值及衝量均分別明顯大於「預蹲中端」、「預蹲上端」。Item 高爾夫與木球選手全揮桿動作之生物力學分析(2009) 陳勇升; Yung-Sheng Chen本研究旨在了解優秀大專高爾夫與木球選手揮桿動作的運動學、動力學及上肢肌群肌電訊號之現象及兩者間之異同。研究方法以優秀大專高爾夫與木球男選手各一名為研究對象，進行十次全揮桿動作分析，利用Vicon MX13 System 八架紅外線高速攝影機、兩塊Kistler測力板及Biovision肌電系統，同步收集選手的生物力學資料，並利用Vicon Nesux 1.2及Dasy Lab 6.0軟體進行分析與比較。結果發現：一、運動學部份，在揮桿時間上，高爾夫選手比木球選手的上桿較慢、下桿較快；在軸頂點與重心，高爾夫選手上桿頂點時，軸頂點微偏右側、重心在右，而木球選手軸頂點則微偏左側、重心在右；身體旋轉角度上，高爾夫選手比木球選手製造更多旋轉；球桿速度上，高爾夫球的桿頭速度比木球快；揮桿軌跡上，高爾夫選手的揮桿軌跡接近於同一平面上，而木球選手下桿前期會將桿頭往前移。二、動力學部分，高爾夫選手擊球瞬間之右腳比左腳有較大的地面反作用力；木球選手擊球瞬間地面反作用力主要在左腳。三、上肢肌群肌電訊號部分，在下桿加速期與送桿前期，高爾夫選手右手屈腕肌、右手肱三頭肌的訊號超過50％MVC，帶動手臂與手腕的加速揮桿；而木球選手的右手屈腕肌在送桿前期有明顯的作用現象，且在送桿前期與後期上肢肌群仍有較大的作用情形以穩定球桿。Item 不同層級選手後手翻技術之比較分析(2009) 許金樹目的：比較甲組競技體操選手(熟練者)與競技啦啦隊選手(非熟練者)後手翻技術之運動學參數及起跳前動力學參數，探討其特徵，結果提供教練、選手、學習者在日後運動訓練或學習階段作為動作學習的參考。方法：以男性甲組競技體操選手及競技啦啦隊選手各8名實驗參與者，使用2D攝影分析，利用1台JVC 9800數位攝影機（60 Hz）擷取記錄二組選手的站立原地後手翻動作資料，並以一塊Kistler測力板（600 Hz）同步收集起跳前下肢地面反作用力資料，然後透過Kwon 3D動作分析系統與Kwon GRF軟體，進行各參數的分析運算。結果：體操選手及啦啦隊選手在跳跳前垂直地面反作用力最大值分別約是體重的2.3倍、2.19倍；最大水平力量分別約是體重的0.67倍、0.53倍；體操選手在離地高度、第一空中期時間、起跳重心速度、手離地重心水平速度、起跳髖關節角度皆顯著大於啦啦隊選手。結論：雙臂擺動應在上升時才開始加速，並配合髖、膝的伸展推蹬，有利後續動作。起跳前髖關節的伸展及膝關節的推蹬是起跳階段重要的關鍵，在支撐階段應快速的推撐，以便銜接水平力量，快速的屈曲髖關節有助於推撐及著地。Item 三種踏板距離蹲距式起跑之生物力學分析(2007) 游立椿; YU,Li-Chun本研究主要探討改變三種踏板距離蹲距式起跑對於起跑出發階段以及起跑後加速度階段之影響。受試者是以八位高中短距離選手為研究對象（年齡16.38±0.52歲）。並使用四個測力計分別安裝於兩架起跑踏板的上方與下方，收集三種蹲距式起跑之動力學參數，擷取頻率為1000Hz。另外於受試者左側矢狀面架設一台Redlake高速攝影機(拍攝速度為每秒250個畫面)，以收集三種蹲距式起跑之運動學參數。實驗數據以重複量數單因子變異數分析，進行F考驗，如有達到顯著水準，則進行事後比較，事後比較則採用杜凱式法（Tukey Method）進行，顯著水準訂為α = .05。實驗結果顯示，改變起跑架前、後踏板距離模式，當踏板距離增長時，對於起跑出發階段運動學參數以及動力學參數都有比踏板距離較短的模式還來得好，另外在起跑後加速度階段的運動學參數也是以長式起跑模式比其他兩式還來得好。由此可知，在有系統改變起跑架前、後踏板距離模式的情況下發現，當前、後踏板距離增長時，對起跑出發階段的運動學、角運動學以及動力學參數都有優於踏板距離較短模式的優勢。所以，當教練及選手在從事起跑訓練時，可以先從較長的前、後踏板距離模式，再經訓練的調整及修正，方可找出適合選手個人的起跑模式，幫助選手創造佳績。Item 不同的垂直跳測驗方法之生物力學分析(2009) 許大偉; Ta-Wei Hsu目的：探討國小學童之「高表現組」與「一般表現組」的垂直跳高實驗中之運動學與動力學參數是否有差異，並探究影響垂直跳高表現之因素為何。方法：本研究以16名國小5年級男童為研究對象，並分為「高表現組」與「一般表現組」二組各8名，以Vicon Motion Capture System MX-13+高速數位影像擷取攝影機(250Hz)、一部Kistler 三維測力板(1250Hz)及觸摸垂直跳高測量板，擷取垂直跳高動作過程中的運動學及動力學參數。將所得結果採用無母數統計方法之曼-惠特尼Ｕ考驗(Mann - Whitney U test)來檢測兩組所得的各項參數間是否有差異，並以Pearson積差相關分析相關性及各測驗方法相關矩陣，統計顯著水準定為α＝.05。結果：一、在運動學部分：「高表現組」與「一般表現組」之垂直跳高重心增加高度、騰空期重心高度變化量、起跳瞬間垂直速度、起跳前重心最大速度、膝與肩關節的最小角度、髖及肩關節角度最大變化量有顯著差異（p＜.05）。二、動力學部分：「高表現組」與「一般表現組」之最大垂直反作用力與衝量皆有顯著差異（p＜.05）。三、測量學部分：不同方式的垂直跳高測驗皆有顯著高度相關（p＜.05）。Item 籃球不同距離跳投動作之生物力學分析(2005) 許立德; LI-TE HSU本研究目的在探討四種不同距離 ( 2.25m, 4.25m, 6.25m, 8.25m ) 籃球跳投動作運動學和動力學參數上的差異。研究方法是使用二部Redlake高速攝影機（125Hz）及一塊Kistler 9287型測力板（1250Hz）收集大學體育系學生與乙組籃球隊選手在四種距離投籃的運動學與動力學參數資料；以重複量數單因子變異數分析考驗四種距離間力學參數上的差異，並以皮爾遜積差相關檢定相關的顯著性。結果發現：（一）出手速度、上肢關節出手瞬間角速度與最大角速度以及出手瞬間重心速度隨投籃距離增加而增加；（二）出手角度、出手瞬間軀幹傾斜角度及出手點至籃框的水平距離隨投籃距離增加而減小；（三）出手時機隨著投籃距離增加而提早；（四）離地前水平合衝量、水平正向衝量以及最大水平地面反作用力隨投籃距離增加而增加，水平反向衝量則是逐漸減少。由此可知，在不同距離投籃者的投籃特徵皆不相同，且影響命中率的因素也不盡相同。短距離投籃時，投籃者垂直起跳，以高拋射角將球投出；中距離投籃（罰球線），投籃者著重以較小的力量跳躍，維持身體穩定的方式進行投籃；遠距離投籃（三分線），投籃者改以向前跳躍的方式，並利用重心速度來增加出手速度；而超長距離投籃時，投籃者除了有遠距離投籃的特徵外，在出手瞬間還有身體前傾的現象。因此未來教練指導學生投籃時，應瞭解不同距離投籃的動作特徵，並在教學上有所調整，較能達到事半功倍的效果。Item 優秀女壘選手打擊動作之生物力學分析(中華民國大專院校體育總會, 2004-06-01) 郭展能; 黃長福; 郭明松本研究主要目的為探討女子快壘打擊動作之運動學與動力學參數，藉由對打擊動作深入的暸解，以發揮高度的運動技術及提升訓練效果。以台灣師範大學女壘隊7名優秀選手為施測對象。利用兩台Redlake高速攝影機(250Hz)與測力扳(1000Hz)同步擷取打擊期間之運動學與動力學參數。實驗結果發現，擊中球瞬間之後腳膝角度125.2±7.09(deg)，前腳膝角廈平均159.l±5.44(deg)。球棒棒頭最大速度出現在擊中球之前平均0.03±0.003(秒)。而球棒連最大速度之時，打者左右大腿產生之力矩占全身各部位力矩和約32±9%，而軀幹所產生之力矩則占全身力矩和為44.39±13.95%，所以軀幹的強化對提昇球棒速度有絕對的幫助。關於雙腳之地面反作用力，打者在後擺期將重量大部分先集中在後腳，隨著打擊動作身體之旋轉，逐漸轉移到前腳。在擊球瞬間，前腳與後腳Fz值之比例為3：0此實驗結果與Messier(1985)之實驗相符。