體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    隱與現之間-論同性戀運動員之運動生涯困境與調適
    (2023) 陳品儒; Chen, Pin-Ju
    本研究旨在探究同性戀運動員運動生涯中的困境與調適,採用深度訪談法及敘說進行描述及解釋,並結合相關文獻加強本研究之多元性,主要目的在於了解同性戀運動員運動生涯歷程所帶來的影響,探討其運動生涯中所遭遇的經歷,並從中了解到男、女同性戀運動員之異同,以及同性戀運動員對於自己的運動生涯經歷所調適的情形,研究方法採用質性研究的半結構式訪談進行探討,研究對象為兩名男同性戀運動員及兩名女同性戀運動員。研究結果為:一、同性戀運動員對於原生家庭的成長,自我認同歷程影響因素最大。二、從研究中可以發現同性戀運動員除了自我掙扎認同及現身外,他人的看法及環境也對於自我影響十分重要。三、男同性戀運動員相較於女同性戀運動員所面臨到的困境較多也較難公開現身。研究建議為後續研究值得深入探討同性戀運動員察覺其性傾向之心路歷程、在互動關係中採取尊重及包容的態度去看待性別少數族群以及提升社會大眾對於性別議題之瞭解。
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    繭縛待蛻:一位體育初任教師成長之路之自我敘說
    (2022) 劉曜銘; Liu, Yao-Ming
    本研究以自身作為研究對象,從師資培育時期至成為初任教師之經驗作為研究主體,主要採用自我敘說作為研究的方法,以 Clandinin 與 Connelly 建立之三度敘說探究空間來重新回憶並澄清自身經驗與其對自我的影響,並透過研究者蒐整過往的札記、相簿、作業文件及社群媒體記錄,輔以紮根理論的開放編碼作為分析方法,藉此回溯問題與意義的本質,在一連串連續的歷程當中,內心的狀態與對自我角色的認同和對學校特殊的情誼,如何影響一名教師的決定與未來的成長之路,剖析其歷程與轉變,重新回望其影響的關鍵因素為何。本研究結論如下:(一)師資培育時期所建立的師資生信念及對未來的想像,是促進教師專業精進的動力來源,但同時也容易因為文化適應的問題造成對教學職涯的適應與衝擊,新課綱推動的素養教學與教學現場的傳統教學容易產生抵觸,師資生更面臨初入社會的適應階段,需要透過自我調適與他人協助才能重新適應,並轉化文本知識與教學現場的實際狀況,才能逐漸地融入學校文化。(二)學校場域的多重角色,現階段的初任教師,容易被指派到責任重大且無人願意承接的行政工作,缺乏工作經驗與學校的夥伴支持,容易面對許多挫敗經驗,導師時期面對家長的質疑與學生種種不同的問題顯得無助,而接任行政時也因脫離教學環境,產生更多的衝擊與失落感,容易與職業倦怠因素產生共鳴,進而影響對自我價值的懷疑。(三)根植於挫敗經驗與年資的累積,重新回望自己的來時路,因應自己心中所期待的教師信念與價值,調整自己能掌握且影響的因素,捨棄對無法控制之事物的執念,透過與學生更多的回饋交流,重新建立起對教師的角色認同,也學習職場之間的應對進退,以反思作為專業成長的基礎。
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    以認真休閒概念探討街頭籃球參與者自我認同之歷程
    (2015) 呂炫緯; Lu, Hsuan-Wei
    街頭籃球參與者自我認同之歷程,並非個體即可獨立發展,參與者以認真休閒方式從事其活動,受到個體與個體間的交互影響下,將形成認真休閒群體的次文化,而次文化本身即是個體彼此間集結所形成的產物,其與自我認同歷程間更有著密不可分之關係。基於研究者過去在街頭籃球之群體中,曾有其自我認同類似經驗,且過去針對國內街頭籃球之研究,僅探討次文化之意涵與形成原因,卻未探究次文化與個體自我認同歷程之互動關係。因此,本研究透過參與觀察及立意取樣的方式,選擇七位抱以認真休閒態度投入街頭籃球之參與者,其所得研究結論與建議如下: 一、 街頭籃球參與者以認真休閒方式投入後,個體即展現出認真休閒者的六大特質,並從中獲得許多內外在效益及影響。 二、 認真休閒的次文化形成是其必然結果,當中圍繞著屬於街頭籃球者群體的精神、層級結構、共同價值觀、共享信念及意義,但在儀式上卻無外在的行為現象發生。 三、 認真休閒街頭籃球者自我認同歷程與次文化形成之間,並非只是單向影響之因果關係,而是彼此間互相共存依賴的雙向結果。 本研究建議,國內籃球運動組織可以認真休閒特質與效益為主要概念,結合相關體 育政策,推行相關賽事活動以活絡國內認真休閒籃球運動之風氣;在學術建議上,亦建議可多從不同性別、休閒活動屬性,探討其次文化之形成差異與自我認同歷程為何。