體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    健身運動參與者知覺風險與滿意度關係之研究-以知覺價值為中介變項
    (2021) 施懿容; SHIH, Yi-Rong
    本研究探討知覺風險對滿意度之影響,並以知覺價值為中介變項進行研究。首先藉由文獻分析探討過往不同領域對於知覺價值、知覺風險、滿意度的研究之重要發現,以及探討變項與變項之間的關係。本研究分為兩大階段進行,首先於2021年3月21日至4月16日,進行網路預試的發放,以檢視本研究問卷各量表之題項的信度、效度;其後於同年5月1日至25日,以滿20歲,曾於成吉思汗、健身工廠、世界健身俱樂部參與健身運動者為研究對象,進行調查,並以描述性統計、皮爾森積差相關、階層迴歸分析等統計分析方法進行資料分析,所得結論如下:一、健身運動參與者知覺風險之高低程度對於知覺價值、滿意度之兼具有相關性:其中知覺風險與知覺價值呈中度負相關、知覺風險與滿意度呈中度負相關、知覺價值與滿意度呈現高度正相關。二、知覺風險因素對於健身運動參與者之滿意度具有良好的預測效果。三、知覺價值對於知覺風險及滿意度之間具有部分中介效果。基於上述結果,建議健身運動場館,應重視顧客所知覺到的風險因子加以修正,並了解顧客心中對於所知覺到的價值加以著重,並發展出相對應的服務,使顧客能感覺受到重視,進而提高滿意度。而針對未來研究,建議可以於不同型態之運動場域進行研究;或是進行縱向研究,對於顧客進行深度訪談,深化研究內涵。
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    冒險性遊憩活動參與者熱情特質與流暢體驗遊憩心理模式之研究:兼論知覺風險之調節效果
    (2015) 林永森; Lin, Yung-Sen
    本研究冒險遊憩參與者冒險體驗模式(adventure experience paradigm, AEP)為基礎,本研究旨在探討調和式熱情、強迫式熱情、流暢體驗變數間之關係,並進一步探討知覺風險在上述變數關係間扮演之調節角色。本研究以登山遊憩活動參與者為研究對象,以問卷調查方式進行資料蒐集,第一階段預試:採用便利抽樣方式以臺灣地區主要的三個山岳型國家公園(玉山、雪霸及太魯閣)登山口入口,各抽取100名登山客,合計抽取300名作為本研究之預試樣本。第二階段正式問卷:再以立意抽樣方式分別在三個國家公園各抽取200名登山客作為本研究之樣本,抽取600名受試樣本,有效問卷回收584份,有效回收率為97.33%,主要研究結論如下:一、臺灣地區登山活動參與者主要以男性、未婚者青年及青壯年居多,學歷以大學或專科以上,從事工商服務業。登山活動參與行為主要結合家人、親友同事或社團夥伴,將近有半數登山者參與登山社團。二、登山活動參與者婚姻狀況、年齡、教育程度、平均月收入及居住地為影響「熱情」、「流暢體驗」及「知覺風險」的重要變項。三、二元熱情特質(調和式熱情與強迫式熱情)同時存在,並且兩者同時會正向影響流暢體驗。四、調和式或強迫式二元熱情的登山遊憩活動參與者,對於流暢體驗(流暢、高峰經驗)均為正向顯著的影響。五、登山參與者知覺風險對二元熱情(調和式、強迫式)與流暢體驗中之流暢構面之關係扮演調節角色。 基於上述結果,建議遊憩參與者瞭解自身的熱情偏向選擇適合遊憩活動以利正向遊憩體驗,同時面對遊憩環境、氣候及自身的知識與技巧選擇契合的遊憩活動參與,藉以建立休閒社交圈交流學習提升活動知識與技巧,另建議政府、民間業者等規劃多元戶外遊憩環境使遊憩參與者豐富遊憩體驗。