體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意關係之研究
    (2008) 方玉婷; Fang Yu-ting
    本研究旨在瞭解臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意之關係,並經由不同背景變項之探討,比較兩者之差異。本研究以702位國民中學體育組長為研究對象,以自編之「臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」進行調查。研究結果以描述統計、單因子多變項變異數分析及典型相關進行統計分析,並將研究結果綜整討論 後,獲得以下結論: 一、 國民中學體育組長工作壓力以工作負荷的壓力最高,其次為專業成長及學生管理壓力,而以人際關係的壓力感受最低,顯示體育組長具有一定程度的工作壓力存在;工作滿意以同事滿意度最高,其次為主管及工作本身,而對薪資的滿意度最低。 二、 年齡較輕、教學年資較淺、兼職組長年資較淺及薪資較低的體育組長有較高的工作壓力,年輕及資淺之體育組長,對工作的期望強烈,凡事往自己身上攬,但是,工作的付出與實際獲得的報酬不成正比,投資與報酬率不成正比,面對工作壓力的調適不若資深體育組長有較豐富的經驗 ,因此,年輕及資淺的體育組長工作壓力較高。 三、 年齡較大、教學年資較長、兼職組長年資較久及薪資較高的體育組長有較高的工作滿意,年齡較大及教學年資較久的體育組長在學校中屬長老級人物,對學校環境熟悉,會適時調整個人期望,且因薪資較高使得對提升生活品質有正面助益,因此,較資深體育組長有較高工作滿意。 四、 國民中學體育組長工作壓力變項與工作滿意變項存在典型相關,其中以工作壓力構面中的「專業成長」影響工作滿意構面中的「工作本身」,亦即當體育組長的專業成長壓力愈高時會降低工作本身滿意度。 基於以上發現,建議體育組長多參加專業知能研習以補足經驗上之不足,並多請益年資較久之體育先進,讓體育組長做決定時不致太倉促,辦 理活動時能更臻圓滿。