體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    高齡運動指導員應用讚美式教學策略與工作滿意度之相關研究
    (2024) 卓淑渝; Cho, Shu-Yu
    前言:常言讚美別人就是讚美自己,應用讚美能否讓自己也同時受惠,有待實證性研究探討。本研究旨在探討高齡運動指導員應用讚美式教學策略與工作滿意度之相關性。方法:本研究採立意抽樣方式,針對領有政府單位授證合格之高齡運動指導員為研究對象,進行在授課上應用讚美類型和頻率的調查,並以中文短題型「明尼蘇達滿意度量表」(Minnesota Satisfaction Questionnaire, MSQ) 作為工作滿意度問卷之資料收集,共收集521份問卷,有效數量為516份,有效率達99%。所得資料以 SPSS Statistics 23.0套裝軟體為工具進行統計分析,採用單因子變異數分析四種不同讚美類型在工作滿意度上有無差異;採用簡單線性迴歸方法來檢驗應用讚美頻率與工作滿意度兩者之間的線性相關程度。顯著水準定為 α = .05。結果:本研究顯示四種不同讚美的類型對於工作滿意度沒有顯著差異;而應用整體讚美的頻率與整體工作滿意度有顯著正相關F(1,514) = 17.483,β= .181,p< .001。結論:高齡運動指導員在授課上應用讚美頻率愈多時,工作滿意度就會愈高。建議未來研究可觀察不同族群及進行更深入的質性訪談,以驗證不同族群是否有同樣的發現。
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    企業運動員健康工作自覺量表之建構與驗證
    (2015) 葉錦樹; Yeh, Chin-Shu
    本研究旨在編製並驗證企業運動員健康工作自覺量表,研究步驟始於相關文獻資料探討與分析,用以建構企業運動員健康工作自覺量表的要素與初步模式,續透過專家座談編修量表題項,確立預試問卷,以進行量表項目分析、探索式因素分析 (Exploratory Factor Analysis, EFA) 及信度分析。正式施測首重量表之信度驗證、效標關聯效度 (criterion-related validity) 及驗證性因素分析 (Confirmatory Factor Analysis, CFA) 建構效度。 主要研究結果如下: (1) 驗證性因素分析 (CFA) 結果支持企業運動員健康工作自覺量表的五個分量表結構。 (2) 以統計數值為依據,支持每個分量表6題,共30 題構成量表的題目。本量表測量模型檢驗結果,有良好的配適性表現。 (3) 企業運動員健康工作自覺量表之總量表的內部一致性信度係數為 .96,五個分量表範圍為 .82 ~ .91。 (4) 企業運動員健康工作自覺量表與工作滿意量表之理論相關係數已達顯著水準。 綜合上述研究結果,在經過構念效度、信度和區辨效度檢驗後,企業運動員健康工作自覺量表已達初步可接受的水準,可做為測量組織成員在健康工作自覺的有效工具。
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    我國大專院校體育主任工作滿足及其相關因素之研究
    (國立臺灣師範大學體育研究所, 1988-06-01) 鄭志富
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    體育教師工作滿足的探討
    (國立臺灣師範大學, 1990-12-01) 鄭志富