體育與運動科學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/91

本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 20
  • Item
    北京市中小學生體質健康執行現狀及問題之研究
    (2023) 王淼; Wang, Miao
    本研究旨在深入探討中國大陸學校促進學生體質健康的問題及現狀、相關因素和影響,提出相應的對策和建議。研究採用綜合性方法,包括文獻回顧、統計分析,採深度訪談訪6名教師,團體焦點訪談45名學生,以全面了解青少年體質健康問題和根本原因。青少年體質健康水準關乎國家的整體發展,影響國家經濟、社會國際地位的建立,中國政府已經意識到其重要性,因此,發布了許多關於青少年體質健康促進的政策法,令希冀夠使國民體質得到根本有效的提升。政府加強對學校和家庭的支援和指導,提供相應的培訓和資源,以幫助他們有效地推動體質健康教育。建立體育資源共用和交流的機制,為青少年提供更多的運動和體育參與機會。研究結論如下: 1.學生體質健康水平影響著國家社會的經濟、地位及發展驅動力,對於人類社會發展尤為重要。 2.青少年體體質健康促進的效果不佳,存在諸多問題,關鍵的在於學生的意識習慣建立,學生則受教師、家庭、社會等因素影響,其中教師角色最為關鍵其不可忽視。 3.學校體育是開展學生促進工作的基本途徑,起到內外連結的作用,過程中關注學生主體地位以及教師屬性,使其作用的到應用,從而促進學生體質,連結多方資源,共同發展,達到建立終身思想的生活目標。
  • Item
    中國大陸雙減政策對學校體育發展之個案研究
    (2023) 劉嘉致; LIU, Jia-Zhi
    2021 年 7 月,中國大陸中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱雙減政策),旨在促進學生全面發展與健康成長。本研究通過文獻分析法瞭解中國大陸學校體育發展、雙減政策與學校體育的關係及大陸學校體育在雙減下的因應,透過訪談法探討政策下福建省厦门市個案初中學校體育的推展情形。研究發現,雙減下學校體育重視程度提高,個案學校從課內教學、課後體育、組織實施層面推展,課內層面增設體育課、豐富校本課程、引入科技手段輔助教學;課後層面開設服務社團、推動運動競賽「常賽制」;組織改善學校場地設施設備、實施定期督導。研究發現,個案學校體育推展中,教師能力成長與發展有待規劃;體育教師教學任務增加,補貼和獎勵制度有完善空間;學校學生參與學校體育的完整評價機制有待完善;學生體質健康狀況有待提升;「家、校、社」連結有待進一步加強。研究者建議,未來有關部門應持續引進體育人才並開展在職體育教師進修,健全體育教師績效獎勵制度,持續加大經費投入保障學校體育推展;學校應確立和把握學校體育育人理念,提升學生體質健康,協調家庭、校園與社會聯動,健全學校體育評價體系;體育教師要創新體育教學方法,豐富體育活動內容形式,提高自我認識與職業素養,因材施教並建立科學評價。通過各方努力,推進學校體育在雙減政策下提質增效。
  • Item
    國小高年級學童體育課程自評學習成效對運動休閒參與特性影響之研究
    (2012) 姚大偉; Yao, Da-Wei
    本研究旨在探討國小高年級學童體育課程自評學習成效對運動休閒參與特性之影響。目的:一、瞭解學童體育課程自評學習成效之情形;二、分析學童運動休閒參與特性之現況;三、探討學童體育課程自評學習成效對運動休閒參與特性之影響。方法:以新北市及臺東縣之國小高年級學童為母群體,透過分層隨機及叢集抽樣的方式將兩地配額相當人數,於2011年12月至2012年1月期間進行問卷調查,並取得有效樣本474份,茲應用項目與信度分析、描述性統計、卡方考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、雪費事後考驗以及集群分析,進行本研究之統計方式。結果:一、人口背景變項分布以男性、六年級、家長為大學專科程度、鄉村地區(臺東縣)學童為多數。二、多數運動項目之體育課程自評學習成效介於「普通/學得很好」之間,並以躲避球、水域活動、羽球、田徑四項具有較高知覺,且可分為「低學習成效群」、「水域活動成效群」、「球類運動成效群」三群。三、多數運動項目之運動休閒參與特性介於「偶爾參與/普通」之間,並以躲避球、田徑、水域活動、羽球、籃球五項具有較高知覺,且可分為「低運動參與群」、「高學習單元群」、「低學習單元群」三群;學童從事時間多為晚上時段與週末假期,其週間平均參與時數為0.63小時、週末為1.51小時。四、體育課程自評學習成效集群與運動休閒參與項目集群不具關聯性,但對運動休閒參與時間具有顯著差異(p<.05),且「水域活動成效群」與「球類運動成效群」之運動休閒參與時間高於「低學習成效群」。建議:一、政府單位可針對各版本體育教材內容作更精細的審視與修正;二、學校單位宜透過體育課程之教學強化學童運動休閒參與的觀念;三、家長應多給予學童充足的時間與機會從事運動休閒活動。
  • Item
    中小學體育班績效管理指標建構之研究
    (2019) 蘇錦雀; Su, Chin-Chueh
    綜觀目前世界各國對於青少年運動選手發展,主要係透過學校體育、運動俱樂部及體育運動學校等培訓體系,在我國,則是以學校運動團隊或實施體育班制度做為競技運動選手培訓搖籃。本研究目的在於探討我國中小學體育班發展現況及困境,建構「中小學體育班績效管理指標」俾提供體育行政主管機關作為體育班經營管理及制定相關政策之參考。研究過程中,透過文獻及文件分析法、焦點團體座談及模糊德懷術專家意見調查問卷,進行結合質性與量化混合研究後,發現如下: 一、 我國中小學體育班政策自1968年指定3所高中成立體育實驗班至2013年訂頒《高級中等以下學校體育班設立辦法》作為法源依據迄今,體育班學校數量逐年攀高,全國22縣(市)僅金門縣及連江縣二縣未有學校設立體育班。截至106學年度計已核定721校設立1,894班體育班,總學生人數逾4萬人;依教育階段別區分,以國中階段校數最多,依行政區域區分,以高雄市轄內校數最多。體育班發展困境包含缺乏區域三級或四級銜接培訓規劃、假體育班問題、學生課業成績低落、參賽頻繁及過度訓練造成運動傷害等。 二、 本研究所建構之「中小學體育班績效管理指標」,係「層面→項目→檢核指標」三個層次之指標架構,涵蓋「政策願景」、「課程發展」、「專業人力」、「資源統整」及「績效表現」等5個層面指標,並向下展開14個項目指標及43個檢核指標,因係透過焦點團體座談及模糊德懷術專家意見調查問卷進行檢核後整合之專家意見,獲得專家高度共識,極具適切性。 三、 依本研究結果,就檢核指標之整體排序而言,以避免校園性平事件之檢核指標排序最優先,性平議題首次納入體育班經營管理之重要議題;而排序第43者,為有關結合運動志工協助體育班訓練務之檢核指標,其重要性雖非為優先排序,惟因係依據法規辦理之事項,仍應極研擬配套措施以為因應。此外,聚焦學生基本學力之檢核指標均獲專家高度共識,顯示培育學術兼備之學生運動員為體育班之重要績效指標。 四、 就未來指標應用方面,建議可以做為全國一致性之體育班輔導訪視之參據;就後續研究方面,建議可以本研究建構之指標進行實地調查分析,並依教育階段別,建構不同之體育班績效管理指標。 關鍵字:運動治理、學校體育、體育政策、體育班
  • Item
    法國學校體育與體育概念的標記之演變
    (中華民國體育學會, 1989-10-01) 卓俊伶翻譯; 徐元民筆記; Gauquelin,Martine主講
    筆者註:本文主講者高格林‧馬爾廸諾(Martine Gauquelin),為法國里爾第二大學(Université de Lille II)體育系教授,兼任法國奧林匹克委員會委員,高小姐係里爾第二大學與天津體育學院之交換教授,專題研究中國體育史及比較體育,順道赴臺蒐集資料之際,應吳文忠教授之邀(1989. 4. 24),於國立台灣師範大學體育研究所專題研究課程中,對選修該課程之研究生所作的專題演講;本演講內容,原僅有前二節,後應筆者之要求,遂增述第三節;由於我國之部分教育體制係引自法國,因此本文頗值得我國學界參考,乃彙整本文,與讀者共饗。
  • Item
    因應十二年國教學校體育應有思維
    (教育部, 2012-08-01) 程瑞福
  • Item
    臺灣百年學校體育回顧與前瞻
    (教育部, 2011-08-01) 程瑞福
  • Item
    英國中小學學校體育課程實施介紹
    (教育部, 2005-12-01) 程瑞福
  • Item
    「快樂運動 活出健康」
    (教育部, 2007-08-01) 程瑞福
  • Item
    學校體育
    (教育部體育署, 2013-12-01) 張少熙; 呂宏進