體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    青少年桌球運動員社會支持、心理技能與運動幸福感關聯性之研究
    (2021) 張秀娟; Chang, Hsiu-chuan
    本研究以運動幸福感理論為基礎,探討青少年桌球運動員社會支持、心理技能和運動幸福感的現況、認知差異以及變項間之關聯性。本研究以109學年度全國國、高中600名桌球運動員為研究對象,透過「青少年桌球運動員社會支持、心理技能與運動幸福感調查問卷」進行調查,共獲得549份有效問卷,並以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及多元逐步迴歸進行資料統計與分析檢驗其相關性,獲得以下結論:一、青少年桌球運動員現況在社會支持方面,為中上程度,對家人支持的感受最佳;在心理技能方面,為中上程度,對可教導性與自我激勵的知覺情形最高;在運動幸福感方面,為中上程度,則以對運動樂趣的知覺情形最高。二、青少年桌球運動員不同背景在社會支持之性別、學籍、個人企業贊助、每週訓練時數、運動成就水準不同及國際比賽經歷分別有顯著差異;在心理技能之性別、學籍、球齡、個人企業贊助、每週訓練時數、運動成就水準不同及國際比賽經歷分別有顯著差異;在運動幸福感之球齡方面有顯著差異。三、青少年桌球運動員在社會支持能有效預測心理技能,其中,以教練支持對心理技能的預測力為最高,其次為老師支持。四、青少年桌球運動員在社會支持與心理技能對運動幸福感具預測力,其中,以可教導性與自我激勵對運動幸福感的預測力最高;其次分別是動機、自信心、教練支持與同學支持。
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    優秀桌球選手最佳運動表現的心理狀態及來源
    (2011) 陳怡婷; Chen, I-ting
    本研究目的主要是探討優秀桌球選手最佳運動表現時的心理狀態及來源,以半結構式深度訪談的方法對10名(男5、女5;平均年齡 = 20.9±1.85歲;球齡 = 12.4年)現役桌球國手進行資料蒐集,其中五名選手代表台灣參加2010年在莫斯科舉辦的世界桌球錦標賽,訪談時間為40-60分鐘。經過資料分析後共得310句有意義之敘述句,進一步的內容分析後共得五大心理狀態的向度,分別為「專注」、「自信心」、「正面思考導向」、「情緒管理」及「動機」。另外,根據資料整理與分析後,專注的來源為「頭腦清晰」、「只專注當下」與「尋求突破」;自信心的來源為「教練臨場指導」、「賽前技戰術與心/生理的準備」、「相信自己的技術」與「社會支持」;正面思考導向的來源為「自我挑戰」與「自我激勵」;情緒管理的來源為「心態放鬆」與「平常心應戰」;動機的來源為「不服輸」與「在意比賽結果」。基於研究結果,本研究除了提供專業人員和教練對選手執行心理訓練時參考之外,亦期盼未來研究可針對教練進行深度訪談,提升教練對選手在比賽場上時心理狀態的知覺。
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    臺灣羽球選手心理技能之研究
    (2006) 姜大如; Ta-Ju Chiang
    摘要 本研究針對台灣區286位羽球選手進行心理技能研究,目的在於:1.瞭解我國羽球選手心理技能現況。2.比較不同技術水準、不同性別、不同球齡羽球選手心理技能之差異。研究工具:1.量化研究的調查工具為「運動員心理技能量表」。2.質性研究為訪談。回收的樣本資料透過SPSS10.0版之描述統計、獨立樣本t-test等方式進行統計分析後,總結出下列結論: (1)共發放300份問巻,剔除廢巻後合計收集有效問巻為286份,回收有效率為95.33%,平均年齡19±3.7歲、平均專項運動球齡為7.67±3.6年。 (2)本研究羽球選手在運動員心理技能量表上各分量得分,由高到低依序為「可教導性」>「動機」>「壓力處理與逆境調適」>「專注」>「自信心」 (3)將施測羽球選手依「不同技術」、「不同性別」、「不同球齡」予以分組,採用獨立樣本t-test統計分法分析,發現在「不同技術」及「不同性別」各分量得分順序亦同為「可教導性」>「動機」>「壓力處理與逆境調適」>「專注」>「自信心」。唯有在「不同球齡」的組別中、球齡較高的選手在「壓力處理與逆境調適」是高於「動機」,而球齡較低的選手則是「動機」高於「壓力處理與逆境調適」。 關鍵字:羽球、技術水準、心理技能
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    青少年跆拳道選才
    (2018) 楊舜評; Yang, Shun-Ping
    緒論:選才是提升臺灣跆拳道的競爭力的有效方法,而良好的選才模式需奠基於科學與系統化的方法。本研究目的在評估不同競賽成就的青少年跆拳道選手,在年齡、訓練年資、肢段參數、體能水準與心理技能應用的差異,找出影響對打競賽表現的關鍵指標,作為青少年跆拳道選才之參考。方法:本研究招募高中跆拳道運動員男性51名、女性31名。受試者依過去一年競賽成就分為優秀組 (曾獲得全國性比賽前三名者) 與次優秀組 (未曾獲得全國性比賽前三名者),所有受試者依序進行第三代渥太華心理技能量表 (OMSAT-3) 測量、肢段參數測量與體能測驗,所得資料依性別分別進行獨立樣本t檢定與皮爾森積差相關分析。結果:一、男性優秀組年齡較大、訓練年資較長、身高較高、下肢長度較長、大腿/身高比例較高、且連續360°旋踢、60公尺衝刺項目表現優於男性次優秀組;二、女性優秀組身高較高、下肢長度較長,下肢/身高比例較高、上臂圍較小、4公尺側併步、連續360°旋踢、60公尺衝刺項目表現較佳,心理技能方面在目標設定、自信、承諾、活化、心理練習、競賽計畫得分上優於次女性優秀組。結論:競賽成就較佳的青少年跆拳道選手在肢段參數、體能與心理技能的運用能力上具有優勢,但優勢具有性別差異,此外將體能與心理技能當作青少年跆拳道選才參考指標時,須注意年齡與經驗的影響。