體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    體育專業背景國中校長生涯轉換歷程之敘說研究
    (2010) 鄭有志
    摘要 本研究主要目的在於瞭解體育專業背景校長生涯轉換歷程,及邁向校長之路的關鍵因素。主要的研究方法為敘說研究法,藉由說故事的方式,讓研究參與者能回到自己身上,去重新發掘生涯決定歷程的重大事件及關鍵因素。依據三位參與者的敘說分析,歸納研究結論如下: 一、邁向校長之路的關鍵因素: (1)個人抱負與理想 (2)自我能力的評估與認知 (3)行政經歷的完整性與工作的思維和態度 (4)自我精進的上進心與在職進修的能力 (5)熱忱奉獻的心境 (6)人際關係影響 (7)重大他人影響 (8)工作環境影響 (9)組織功能影響 (10)個人曝光度、能見度 二、校長應具備的條件與研究參與者特質相符合的有:身心健康、品德良好、堅守原則、主動積極、善於溝通、人際關係、忍受挫折、能力要強、有親和力、樂觀的態度、堅毅的力量、熱忱、反省能力、有擔當、不推卸責任。