體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    扯鈴運動教練專業能力之研究
    (2010) 蘇麗月; Su, Li-yueh
    本研究旨在瞭解扯鈴運動教練在專業能力重要程度與具備程度的情形。以自編「扯鈴運動教練專業能力研究問卷」為研究工具。針對「98年全國體委盃民俗體育錦標賽」扯鈴項目及「2009年全國超級盃扯鈴大賽」花式組之參賽隊伍教練為研究對象。根據回收資料,以描述性統計、相依樣本t 檢定、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析,研究結果如下: 一、扯鈴運動教練之背景,以「男性」、「大學、學院」學歷、就讀「非運動相關科系」、在「國小」服務、職務為「校內非體育教師兼任教練」、年齡分布在「26-34」歲、工作年資「5年以下」、「未取得」教練證書、擔任選手層級以「非選手」經歷等,所佔人數居多。 二、扯鈴運動教練在專業能力重要程度與具備程度之排序前三項均為「專業態度」、「扯鈴動作技術訓練能力」、「精神力訓練與實施能力」,而以「扯鈴運動訓練相關學理」居末。 三、扯鈴運動教練對專業能力重要程度與具備程度間之差異,在專業能力七個構面(運動訓練相關學理、專業態度、比賽動作編配能力、心理訓練與指導能力、運動的起源與發展、精神力訓練與實施能力、動作技術訓練能力)之「重要程度」皆高於「具備程度」。 四、扯鈴運動教練在專業能力之「動作技術訓練能力」重要程度與具備程度之七個構面均呈正相關。唯其間之相關程度,僅與「比賽動作編配能力」呈中度相關,其餘則呈低度相關。 本研究發現,扯鈴運動教練在專業能力具備程度上,有18 個題項之專業能力是教練所較不具備的能力,因此,建議教練應積極參與各項教練講習課程與進修活動,運用各種管道充實並吸收新知,以提升本身之專業能力。另外,亦建議相關單位對於教練培訓的課程,可將訓練學理與技術訓練之專業能力加以整合,以提昇扯鈴運動教練在訓練上之學理知識。
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    體育運動相關的專業能力與形象
    (教育部體育署, 2006-06-01) 卓俊伶
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    我國體育教師專業能力指標建構之研究
    (1999/08/01-2000/07/1) 許義雄; 程瑞福
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    中學校長對體育教師專業表現評價之研究
    (2001/08/01-2002/07/1) 程瑞福; 許義雄
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    臺灣地區中小學體育教師專業能力之研究
    (中華民國體育學會, 2000-03-01) 程瑞福
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    亞洲高等教育學府運動產業專業人力培育之比較研究---以台灣、日本、韓國及中國為例-總計畫暨子計畫三---亞洲運動產業經理人專業能力之國際比較研究
    (2010/08-2012/07) 程紹同
    21世紀全球運動產業持續成長,並促進國家整體之發展(SportBusiness Journal, 2006,程紹同,2006, Parks, Quarterman, and Thibault, 2007),由各項 國際運動賽事所創造出的經濟效益與帶動城市及地區的整體發展,可知運動產業 的全球影響力。亞洲現已成為世界運動產業發展的重心( Sport Business International, 2010, Cheng, 2009, Kim, 2006),面對亞洲運動市場的專業人力之殷 求,帶動亞洲高等教育學府相繼設置運動管理暨產業經營管理相關科系及課程 (大學部到碩博士班),廣受年輕學子的喜愛,其中以日本、韓國、台灣及中國 等亞洲地區發展最早且快速。然而,在高度競爭及市場導向的職場環境下,高等 教育學府所訓練出的專業能力是否真正符合所需要呢? 根據2009年6月美國運動 商業周刊(SportBusiness Journal)調查發現,近半數的全美運動產業資深主管認 為是無法迎合未來工作上的要求(SportBusiness Journal, 2009),而亞洲包括台 灣也有同樣的問題存在。本研究欲以運動產業市場需求導向為出發點,建構一個 符合運動產業市場所需要的專業能力需求指標,期能減少運動產業界專業能力需 求與高等教育學府專業人才培育間的認知隔閡。亞洲運動產業發展程度及內容各有 不同,其專業能力需求指標應有所異同之處,本研究之跨國比較結果應屬於國際間 第一篇亞洲比較研究,希望可建構一套適用於亞洲運動產業發展參照之專業能力指 標。本研究方法為文獻分析、訪談法、德爾菲法等質性以及層級分析法、問卷調查 法等量性研究方法。亞洲運動產業人才培育議題不僅已成為國際學術探討之主流趨 勢之一,而且深受亞洲先進國家的高度重視,本研究成果應可提供後續相關研究及 國家重要政策之產官學界參考。
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    體育運動管理人員專業能力之探討
    (中華民國體育學會, 1996-12-01) 鄭志富
    從理論體系與內容、歷史演進、及其適用範圍來看,體育已成為『專業』或稱『專門之學』。尤其在邁入二十一世紀的今天,體育運動即將成為一般國民生活的一部分,體育運動事業(sport industry)亦將蓬勃發展。因此,在建立體育運動專業領域及推展體育運動的同時,來探討主體人物──體育運動管理人員的專業能力,應也是體育專業化過程中必須關心的課題。本文首先界定專業乙詞的含義,次論一般行政管理人員的六項專業能力,最後並以針對北美、澳洲臺灣地區有關運動管理人員專業能力的研究來分析並歸納幾項主要的專業能力,俾作為日後課程規劃及體育運動管理人員在職進修之參考依據。