體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    男同志網球社群的形成與變遷
    (2018) 黃鴻堯; Huang, Hong-Yao
    對於男同志而言,運動會反應與強化傳統性別關係,運動成就是形塑男同志形象的催化劑。男同志網球社群是男同志基於共同的性傾向與運動興趣,所成立的業餘網球運動社群,它是一個男同志以球會友的場域,其因地緣關係形成了分屬四地打球的團體。本研究藉由探討男同志與網球社群兩者的關係、男同志網球社群球員運動社會化歷程、男同志網球社群四團的沿革、同志認同過程以及男同志參與網球社群所展現的休閒與社會意義等內容,旨在了解男同志網球社群的形成與變遷。研究者以質性研究為主要的研究取徑,透過參與觀察法、深度訪談法以及問卷調查法,了解男同志網球社群球員的真實想法。研究結果發現:一、男同志網球社群是男同志社交活動的重要場合,球友彼此分享生活點滴,相濡以沫產生相同的信念,形成獨特的運動文化。二、男同志網球社群球員透過社會化媒介參與網球運動,同儕和家庭是主要的社會化媒介,性別因素亦會影響社會化媒介。三、男同志網球社群四團的發展都不相同,具有異質性。四、男同志在參與男同志網球社群後,對於自我的同志認同歷程有四個時期:認同困惑期、認同接受期、認同驕傲期以及認同整合期。五、男同志參與網球社群的休閒意義是健康、友誼、情感三者的連結。六、在社會尊重多元文化的情況下,大眾能夠接受男同志球員,不與社會主流有所衝突,彼此能夠相互尊重。在運動與休閒領域中,可藉由政府政策、消除歧視與污名、性別教育與同志教育、打破運動場域的性別藩籬及重視同志人權等方式,促進臺灣社會大眾了解性別平等的重要性,尊重多元文化的發展,邁向性別平權的目標。