體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    國小學童不同軟硬表面著地下肢勁度調節之機轉及其影響
    (2003) 許太彥; Hsu, Tai-Yen
    根據文獻顯示,當人體進行原地跳躍或向前跑的動作時,人體會調節下肢勁度以調和步頻或著地表面硬度的改變。本研究的目的在探索國小學童從40公分高度跳台赤腳自然落下,著地在不同軟硬地墊時下肢勁度調節的機轉,並比較不同緩衝時間、不同軟硬地墊著地時,運動學、動力學和肌電圖參數的變化情形。 本研究以國小六年級男性學童10名為受試者,平均身高、體重、年齡分別為155.3 ± 8.2公分、48.0 ± 10.5公斤和11.9 ± 0.3歲。實驗使用Redlake高速攝影機(250Hz)、Kistler 9287型測力板(1000Hz)和Biovision肌電系統(1000Hz)同步收集運動學、地面反作用力和肌電訊號等資料,並運用動力學逆過程(Inverse Dynamics)的方法算出下肢各關節的內力、力矩及作功量。之後使用皮爾遜積差相關法來檢驗下肢勁度與下肢各關節勁度間的相關性,以確定影響下肢勁度之機轉;而不同緩衝時間及不同軟硬地墊所測得之運動學、動力學和肌電的資料經過分組及分析處理之後,使用重複量數二因子變異數分析檢定其差異的顯著性(a =.05),當達到顯著差異時,再使用薛費法加以事後比較。 本研究的結果主要發現如下: 一、著地緩衝時間及著地表面軟硬質地都會影響下肢勁度。緩衝時間越短、著地表面質地越軟,人體下肢勁度越高。 二、不同軟硬質地表面著地下肢勁度調節之機轉經分析所得,髖和膝關節勁度都是影響人體下肢勁度最主要的變數。 三、較長的緩衝時間能減低地面垂直反作用力的第一峰值和第二峰值,下肢各關節的最大垂直受力以及膝關節的最大力矩;而較軟地墊的使用能有效減弱撞擊力峰值和下肢各關節的最大水平受力,並延緩撞擊力峰值的出現時間。所以較長的緩衝時間和較軟質地地墊的使用確實有利於學童下肢傷害的預防。