體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    六週分段式跳遠動作教學法對國中學生跳遠學習影響之研究
    (2012) 姜禮強; Chiang,Li-Chiang
    本研究的主要目的是探討六週分段式教學法與全部式教學法對國中男生在跳遠運動學習之影響。本研究係以研究者任課之四個班級,每個班級8位男學生為受試對象,並以隨機分配的方式,將受試者分配至實驗組兩個班與控制組兩個班。最後共有32 位學生完成本次實驗,每組各16位。以CASIO FH100 型高速攝影機進行拍攝,高速攝影機採樣頻率為120fps。每位受試者實施急行跳遠測驗三次,以最佳一次成績進行資料處理,並取得跳遠起跳運動學相關參數進行分析。所得資料以相依樣本t考驗(α=.05)考驗各組教學法前後測成績與運動學參數是否有顯著差異情形。 一、 控制組在經過六週全部式訓練後,全部式教學法在跳遠測驗成績前、後測比較中達顯著差異(p<.05),運動學相關參數經訓練後則未有顯著差異情形。 二、 實驗組在經過訓練後,分段式教學法在前後測驗成績、助跑末速度、踩板時間與重心騰起角度方面有顯著差異情形(p<.05):包括助跑末速度平均增加0.62m/s、平均起跳重心變化量增加1.97cm、踩板時間平均減少0.013s、重心騰起角度平均增加3.3度,跳遠成績平均增加達49公分。 三、 本研究結果顯示,在經過六週分段式教學法訓練後,對於國中男學生的跳遠能力有明顯的幫助,不論是在助跑末速度、踩板時間等參數方面,跳遠成績亦能有效提升。且藉由漸進和安全的訓練模式,在六週內便可以達到明顯的效果,又可以避免選手的傷害,是一種安全而又有效率的訓練方式。