體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    跳繩課程對輕度智能障礙學生健康體適能影響之個案研究
    (2010) 陳秀梅; Chen Hsiu-Mei
    摘要 跳繩活動是一項簡單,沒有場地、器材、天候限制的一項休閒活動,適合培養體能,增進健康體適能的活動。本研究目的在探討跳繩課程對智能障礙學生健康體適能以及學習情形之影響。研究以台北市某國中一名國三女生為研究對象。研究方法:在跳繩活動前後實施健康體適能測驗,教學期間透過學習單、教學日誌和訪談,探討智能障礙學生健康體適能的改變與學習情形。課程內容為體適能介紹、熱身影片帶動、音樂配合跳繩動作技能教學及跳繩遊戲,教學設計以考量學生能力程度,課程由簡而繁,循序漸進,內容以多樣化、樂趣化為原則。本研究共計七週21節課,研究資料蒐集採量與質並重方式,量的部份以健康體適能前後測數據比較;質性資料以學習評量表、教學日誌、訪談進行資料蒐集,以內容分析法將文字資料加以分類、整理、歸納。研究結果(一)智能障礙學生健康體適能各方面皆呈現進步狀態,BMI從31.24改善為29.64,心肺耐力從911m進步為1030m,肌肉適能從130cm進步為140cm,柔軟度從30cm進步為35cm,證實透過跳繩課程,對智能障礙學生健康體適能提升有所幫助;(二) 從學習評量表、教學日誌、訪談、等資料分析得知,智能障礙學生對課程認知、接受度及從事體育課程的意願,皆有提升效果。本研究發現,跳繩課程,對智能障礙學生健康體適能提升與學習有正面的影響。