體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    台北市運動指導員專業能力與證照需求之研究
    (2005) 陳素青; Chen, Su-ching
    本研究旨在瞭解台北市不同類型運動健身俱樂部的經營管理人員、運動指導員及會員,對於運動指導員的專業能力及證照需求情形;並經由不同背景變項的分析,探討其對於運動指導員專業能力及證照需求程度之差異,以作為國內運動健身產業相關從業人員、學界及消費者之參考。研究對象為台北市10家不同類型運動健身俱樂部的經營管理人員、運動指導員及會員,以自編「運動指導員專業能力與證照需求調查問卷」為研究工具,進行問卷調查,共發出679份問,回收之有效問卷為643份。藉由描述性統計、單因子變異數分析及事後比較,獲致以下結論: 一、不同身份別及不同類型的運動健身俱樂部,基於風險管理及安全考量,對於運動指導員專業能力需求,皆以「預防運動傷害及急救」能力為主要導向,而「公共關係與行政能力」與運動指導員工作內容相關性較低,因此需求性最低。 二、基於急救與運動安全考量,「心肺復甦術證照」的需求性最高;經營管理者考量消費者喜好及器材分布,對於「體適能教練證照」需求性亦高。而「運動裁判」與「體育教師」證照在運動健身業界實務應用性少,需求性最低。 三、不同性別、年齡、學歷、工作類型的受訪者,對於運動健身俱樂部的運動指導員專業能力需求有顯著差異。 四、不同性別、年齡、學歷、會員參與俱樂部時間、畢業學系、工作類型及身份別的受訪者,對於運動健身俱樂部的運動指導員專業證照需求有顯著差異。