體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    桌球教學對智能障礙學生注意力與手眼協調能力影響之行動研究
    (2012) 陳建全; Chen, Chien-chuan
    本研究旨在透過行動研究探討適應體育桌球教學對智能障礙學生注意力與手眼協調能力的改善情形,以及研究者在行動過程中克服教學問題之省思與專業成長。研究參與者為二名國中智能障礙學生,設計十週、每週三節的桌球教學,在課程實施前後進行「褚式注意力測驗」、「換罐(Soda Pop)手眼協調測驗」,並以研究者日誌、觀察者記錄單與錄影觀察等方式,了解學習者的學習歷程與困難。所得量化資料以EXCEL進行描述統計,質性資料則以持續比較法進行歸類分析,經分析探討後,獲得以下結果:1.十週桌球教學後,2名學生在「褚式注意力測驗」前、後測的表現上有所提升,進步率達6.25%和56%。2.十週桌球教學後,2名學生在「換罐(Soda Pop)手眼協調測驗」前、後測的表現上明顯提升,進步率皆達14%。3.研究者運用獎勵策略、轉移情境、簡化課程難度與同儕指導策略,能有效提升智能障礙學生桌球運動學習成效。4.研究者透過行動研究歷程不斷地省思,改進教學品質,對於適應體育桌球教學課程教案編寫的能力及教學技巧方面皆有助益,獲得教學專業上的成長。