體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    性別教育環境、高中生身體活動量與身體意象的關係探討
    (2015) 張月輝; Chang, Yueh-Hui
    身體意象是個人對於自我身體的綜合性概念與評價,許多研究發現身體活動量與身體意象有著特定的關連存在,然而不同性別與身體意象的關係,一直以來都顯示女性身體意象滿意度比男性低,而運動是一種表現自我身體的途徑,近年在性別限定的路跑活動或健身房經營策略,參與的人數相當可觀,例如:2014NIKE女子路跑活動共7500人參加,2015參加人數提高到了18000名,限定女性參與似乎成為了一股潮流,然而外在環境的性別組成是否會影響到個體運動的參與和自我身體意象的概念。本研究目的在探究不同性別環境、身體活動量、與身體意象的關係,研究方法上針對不同性別環境高中學生,進行身體活動量與身體意象在性別上差異的調查,採用立意取樣,依地緣便利性以及協助施測教師配合度,選取台北市女子高中二所、男子高中二所、男女混合校四所,各校1-3年級學生為研究參與對象,單一性別學校各年級取2班,男女混合校各年級取3班,共60班,研究的工具包含:「身體活動問卷」、「身體意象量表」,問卷共發出2280份,回收2,192份,回收率96%,有效問卷共1,979份,包含女學生963位與男學生1,016位。將所得資料之各校學生的身體意象得分與身體活動量,進行二因子獨立變異數分析(ANOVA)與皮爾遜積差相關統計處理。研究結果顯示: 一、不同性別教育環境之高中生在身體活動量有交互作用,在單性學校女高中生的身體活 動量高於混合性別學校女高中生,且高中男生的身體活動量皆比高中女生高。 二、無論在何種性別教育環境中,男高中生的身體意象皆高於女高中生。 三、高中生無論在何種性別教育環境,其身體活動量與身體意象皆達顯著正相關。