體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    長期游泳訓練對智能障礙者生活適應能力之影響
    (2004) 黃文盛
    生活適應能力的培養和訓練是智能障礙者教育的重要目標。本研究主要的目的在探討長期游泳對智能障礙者生活適應能力的影響。以自編之「體育活動對生活適應能力之影響調查問卷」為研究工具,內容涵括:生活自理、動作能力、溝通能力和社會技巧四種領域。研究對象為來自台北縣和台北市地區,年齡介於12~18歲的中度智能障礙學生40位。分為實驗組20人,對照組20人。由各學生家長協助進行一對一訪談和問卷調查,所得資料分別以敘述統計和單因子變異數分析等統計方法進行分析,結果發現實驗組和對照組之間在生活自理、動作能力、溝通能力、社會技能和整體生活適應能力均達顯著差異(p<.05)。但是不同性別、年齡和泳齡對實驗組生活適應各領域能力及整體生活適應能力並無顯著的差異(p >.05)。結論:本研究證明長期游泳訓練可提昇智能障礙者生活適應能力,而且不受性別、年齡及泳齡的條件限制,建議智能障礙者可多參與游泳訓練。