體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    站立情境與知覺系統引致之登階高度環境賦使
    (中國心理學會, 2015-09-01) 黃嘉笙; 楊梓楣; 張智惠; 卓俊伶
    生態心理學的環境賦使旨在說明個體與環境之間的特定關係,其認為兩者的屬性具有相互參照的關聯性,此關係可透過身體尺度的概念加以描述。本研究基於生態手段,探討觸動覺與視覺導引登階動作的可能性,藉由改變個體站立高度,檢視知覺最大登階高度之環境賦使。24名成人被招募為實驗參與者,隨機分派至觸動覺與視覺評估兩組;參與者需評估能否以抬起單腳之動作攀登台階,其知覺判斷的方式有二:分別為視覺觀察與操作盲人手杖進行探索。實驗安排參與者站立於真實地板、高10 cm之升高地板、以及穿著高10 cm的積木鞋共三種情境。運用可調整高度之台階擷取參與者的知覺最大登階高度,並依據腿長計算登階高度之關鍵比值。實驗結果發現最大登階高度之環境賦使不受個體站立情境改變而影響其判斷,個體腿長與台階結構的關係會維持不變的特徵。儘管個體藉由不一樣的知覺系統判斷最大登階高度,不過在準確性與評估信心上無明顯不同,本研究之發現與知覺系統對等的觀點一致。以觸動覺系統探索登階高度的環境賦使,可能無法只參照個體腿長作解釋,未來研究可檢證如身體部位與器物屬性等影響因素,以更明確地探知登階動作的環境賦使。
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    抓取動作之手指數與身體尺度比率的年齡差異
    (中華民國體育學會, 2010-12-01) 彭國威; 卓俊伶; 楊梓楣
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    隙越動作之環境賦使知覺:準確度、預測因子與年齡效應
    (中華民國體育學會, 2014-03-01) 黃嘉彬; 卓俊伶; 陳重佑; 楊梓楣
    目的:本研究以生態手段之直接知覺觀點,探討個體知覺與其行動的配連,並找尋不同年齡族群於判斷隙越距離與實際隙越距離之差異與預測因子。方法:實驗參與者為21名兒童、18名成人與19名老年人,經測量身高、眼高、腿長、腿部肌力與髖關節柔軟度後,進行隙越距離判斷測驗與實際隙越測驗,缺隙寬度為50公分至130公分。以3(年齡)×2(隙越情境)混合設計二因子變異數分析檢驗不同年齡組與隙越距離之關係,並以逐步迴歸檢驗隙越距離是否與個體之因子有正相關。結果:(一)兒童族群與老年人族群之判斷隙越結果與實際隙越結果差距相較於成年人有顯著差異,兒童與老年人的判斷與實際隙越結果差異均較成年人大。(二)髖關節柔軟度和三族群實際隙越之結果呈顯著正相關,另外老年人之判斷隙越距離和眼高及腿長亦呈顯著正相關,實際隙越距離和判斷隙越距離以及腿部肌力也呈現顯著正相關。結論:(一)相較於成人,隙越動作的知覺-行動配連準確度在兒童與老年人時期較低。(二)髖關節柔軟度是兒童、成人以及老年人實際隙越距離之預測因子;眼高、腿長以及髖關節柔軟度亦是老年人判斷隙越距離之預測因子;判斷隙越距離以及腿部肌力也是老年人實際隙越距離之預測因子。
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    環境賦使知覺研究之實踐與展望
    (臺灣運動心理學會, 2013-05-01) 黃嘉笙; 卓俊伶; 楊梓楣
    環境賦使是生態心理學領域探討人類動作行為的重要議題之一,本文針對以生態觀點為主要研究手段,而且具代表性的期刊:Ecological Psychology,篩選1989-2012 年有關環境賦使知覺的實證性論文,經文獻回顧與分析,進而萃取環境賦使的研究典範、實驗設計、與重要發現,從反思的角度檢視過去研究的優劣之處,並且提出未來研究的方向。本文共篩選出43 篇環境賦使知覺的實證性研究,經逐篇分析內容後提出結語兩點:(一)環境賦使知覺在生態觀點研究中占有較高的比例,但是對理論基礎的解釋與辯證外,仍須提出更多的實驗證據,以達成對環境賦使概念的共識;(二)探討動作行為與環境賦使知覺,主要以視知覺做為檢核標的,其他像觸動覺與聽覺等知覺管道的研究仍有待拓展。在探討知覺動作發展或個體與環境互動的研究中,多數以成年人為研究對象,且著重在單一個體的知覺,故探究老年人的知覺環境賦使,以及人際之間互動的議題都是未來值得發展的方向;環境賦使知覺已提出部份關於動作控制與動作發展的證據,然而在動作學習的課題方面較缺乏實證研究,若能整合知覺知悉的理論基礎持續發展,生態心理學將能更全面地解釋人類的動作行為。
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    自我調整在兒童動作模仿中的角色
    (中華民國體育學會, 2008-12-01) 吳國誠; 卓俊伶; 楊梓楣
    動作模仿是有效獲得動作技能的方式之一,爲讓兒童有適應工作能力及產生動作持久性的改變,模仿中的自我調整是重要的影響要素。自我調整在兒童學習動作技能時,因發展程度與個別差異的不同,其模仿的歷程與結果皆會有所差異,因此,兒童在不同發展階段及個別差異下獲得動作技能的內在歷程,是值得被探討的議題。本文根據過去觀察學習的文獻,探討動作模仿中自我調整的文獻發現在發展效應、動作技能水準以及自我調整訓練是兒童獲得動作技能的影響要素,最後,提出教學策略提供動作教育者在體育教學時之應用。
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    自發錯誤估計促進自我控制回饋的動作學習效益
    (中華民國體育學會, 2009-06-01) 林尚武; 卓俊伶; 楊梓楣; 陳重佑; 葉俊良
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    工作難度對序列動作編序的影響及其年齡差異
    (中華民國體育學會, 2010-12-01) 林尚武; 卓俊伶; 陳重佑; 楊梓楣
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    伸手抓取動作之身體尺度比率界限
    (中華民國體育學會, 2009-09-01) 彭國威; 卓俊伶; 楊梓楣
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    5-12歲女童接球動作發展的年齡差異
    (中華民國體育學會, 1998-12-01) 楊梓楣; 卓俊伶
    在動作發展的研究中,常以單一測驗情境來檢測動作技能,就動態系統的觀點而 言,個體、環境、和工作等三個限制的交互作用會影響個人的動作表現,所以單一測驗情境 的檢測結果能否代表個體真正的動作發展層次,頗值商榷。因此,本研究旨在檢驗:問題( 1 )不同環境限制下, 其動作發展的年齡差異為何﹖問題( 2 )在何種的環境限制下,所 得的動作發展趨勢, 最適於標示出接球動作發展的年齡差異﹖本研究之假說為:( 1 )在 不同環境限制之下,隨著年齡增長動作發展的層次也隨之增進; ( 2 )環境限制難度越高 ,動作表現的層次越低。48 名國小女童為實驗參加者,依照年齡分為 5、7、9、11 歲四組 ,分別錄影其接四種不同直徑( 7、17、27、37 公分)但重量相同( 500 公克)的球各 5 次之動作,根據修正後接球動作發展層次表進行評分,經評分者內與外之信度考驗後,再以 單因子變異數分析與敘述性頻次統計分析後,發現:不同的環境限制會引發不同的動作型式 ;動作發展的年齡差異亦不相同,其次是四種球中以相對較大球最能引發最佳動作表現,最 適於標示出接球動作發展的趨勢。
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    兒童踢球動作型式之轉移:工作限制與年齡效應
    (臺灣運動心理學會, 2003-07-01) 彭國威; 卓俊伶; 楊梓楣