體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    體育實習教師對「有效體育教學」知識結構變化之研究
    (2001) 李明潔; Lee Ming Chieh
    教師知識及學習教學的研究,對於師資培育的規劃及改進,具有重大的意義。本研究的目的旨在探討體育實習教師在大四教學實習課程結束後、教育實習上學期期末、教育實習下學期期中,對「有效體育教學」知識結構的轉變歷程。研究方法採用概念構圖法及半結構式訪談法,屬縱貫性的研究,研究參與者為四位師範院校本科系畢業的體育實習教師,資料分析參考Morine-Dershimer(1993)對概念構圖資料的處理方式,及內容分析法,得到以下的結論:(一)體育實習教師在教育實習的初始階段,「組織與管理」是必要學習的一個課題;(二)體育實習教師對「有效體育教學」知識結構的變化,受過去經驗及目前教學脈絡的影響;(三)體育實習教師在教育實習的階段會試圖將理論性的知識驗證在實際教學情境中,並產生較可行的實務知識。依據研究結論所提供的建議可供師資培育機構及後續研究者參考。