體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    建構高齡者運動支持系統之研究
    (2014/08-2015/07) 張少熙
    本研究為延續「建構高齡者在地老化運動促進模式」之研究,在完成芬蘭與臺灣高齡者 運動政策比較之後,持續進行臺灣高齡者在地老化運動促進方案評估指標之研究,並於多年 期整合型計畫之研究執行過程中發現,芬蘭的活躍老化經驗紮根於專業課程及指導人力之基 礎上。目前臺灣高齡者的運動參與、身體活動量雖逐漸提升,但多數仍未符合美國運動醫學 會 (ACSM) 高齡者運動準則之建議,且運動內容未考量成人學習原則與特殊性。同時,高 齡運動參與者欠缺專業運動指導員 (exercise instructor) 的教導及同儕指導者 (peer instructor) 的協助,也衍生運動課程專業性不足、持續性不佳的問題。據此,研究者擬提出「建構高齡 者專業運動課程與指導人力之研究」,希冀為此困境提供最佳解決方案。本計畫之研究目的 為:第一年:發展並實施高齡者專業運動課程,以符合高齡者學習歷程、認知及身體狀況; 第二年:落實並檢視高齡者專業運動課程與運動指導人力之適用性,以提升高齡者運動參與 之實質成效,為臺灣超高齡社會之運動健康促進政策預做準備。
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    高齡者專業運動課程與指導人力之研究
    (中華福祉科技與服務管理學會, 2015-02-01) 張少熙
    本研究為延續「建構高齡者在地老化運動促進模式」之研究,在完成芬蘭與臺灣高齡者運動政策比較之後,持續進行臺灣高齡者在地老化運動促進方案評估指標之研究,並於多年期整合型計畫之研究執行過程中發現,芬蘭的活躍老化經驗紮根於專業課程及指導人力之基礎上。目前臺灣高齡者的運動參與、身體活動量雖逐漸提升,但多數仍未符合美國運動醫學會(ACSM)高齡者運動準則之建議,且運動內容未考量成人學習原則與特殊性。同時,高齡運動參與者欠缺專業運動指導員(exercise instructor)的教導及同儕指導者(peer instructor)的協助,也衍生運動課程專業性不足、持續性不佳的問題。據此,研究者擬提出「建構高齡者專業運動課程與指導人力之研究」,希冀為此困境提供最佳解決方案。本計畫之研究目的為:第一年發展並實施高齡者專業運動課程,以符合高齡者學習歷程、認知及身體狀況;第二年落實並檢視高齡者專業運動課程與運動指導人力之適用性,以提升高齡者運動參與之實質成效,為臺灣超高齡社會之運動健康促進政策預做準備。