運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 高中橄欖球運動員知覺教練仁慈領導對組織公民行為之影響-以團隊凝聚力為中介角色(2021) 黃柏勳; HUANG, Po-Hsun本研究目的在探究高中橄欖球運動員的樣本結構分析，高中橄欖球運動員知覺教練仁慈領導、組織公民行為與團隊凝聚力之現況，和三個變數之間相互影響關聯性，以及仁慈領導是否透過團隊凝聚力的中介機制，進而影響組織公民行為。以全國高中橄欖球運動員為研究對象進行紙本問卷調查，於3月10日至3月30日期間發放233份問卷，共收回216份有效問卷，回收率達93%，以描述性統計、皮爾森積差相關、階層迴歸分析執行資料分析與處理，研究發現如下：性別以男性為居多，高中橄欖球運動員年齡多集中在15~18歲之間，年級高一為最多數，64%運動員從事專長訓練3年以上，與教練相處為0~1年最多，每週訓練5天至6天為多數，每天訓練2~4小時最多。二、高中橄欖球運動員知覺教練仁慈領導、組織公民行為與團隊凝聚力三者之間評價為「同意」到「非常同意」之間，顯示高中橄欖球運動員在此三方面感受程度良好。三、仁慈領導、組織公民行為與團隊凝聚力之間呈現正相關，顯示三者之間具有顯著關聯性，說明當教練展現更多的仁慈領導會顯著提升高中橄欖球運動員的組織公民行為和團隊凝聚力，而高中橄欖球運動員的團隊凝聚力越高而產生更多的組織公民行為。四、高中橄欖球運動員知覺教練仁慈領導和組織公民行為會受到團隊凝聚力之部分中介影響。顯示教練平時的仁慈行為會使得高中橄欖球運動員的團隊凝聚力的提升，進而增加產生組織公民行為。基於上述研究結果，高中橄欖球運動員知覺教練仁慈領導與組織公民行為的影響歷程屬於個體之心理感受程度，無法僅用單一對象運動員資料來瞭解全方面感受，建議未來研究可增加其他研究對象，像是教練的層面的感受程度，可更加瞭解相互的影響歷程。Item 大專學生運動團隊參與經驗對其畢業後運動行為之影響研究(2012) 黃曉箴; Hsiao-Chen Huang本研究欲探討就讀大專時曾參與運動團隊者，其畢業後的運動情況，並探討不同個人背景變項、社會心理因素、運動環境因素的研究對象之運動行為是否有差異，以瞭解影響這群人現階段從事運動行為的重要因素。研究對象為就讀大專時，曾參與運動團隊 (包括校隊、系隊、社團) 為期1年以上者。本研究採用網路問卷，共回收404份有效問卷。研究結果顯示，受訪者最近六個月中最常從事的運動項目為慢跑、仰臥起坐、散步、重量訓練、伏地挺身、籃球、騎自行車等。運動頻率以每週2~3次最多。每次運動以31~60分鐘者最多。較常前往的運動地點為學校場地和自家中。運動同伴以朋友為主，亦有不少人是獨自前往。整體而言，大專時期參與運動團隊的經驗對畢業後的運動行為具正面助益，因此建議政府在推行全民運動時應向下扎根，使國民在學生時期即培養運動能力和習慣。Item 大專校院運動代表隊績效指標建構與績效評估之研究(2012) 李俞麟; Lee, Yu- Lin本研究旨在建構大專校院運動代表隊績效指標，並分析2009-2011年大專校院績效值及瞭解影響績效值之因素。本研究採用德爾菲專家問卷、模糊層級分析法，建構大專校院運動代表隊績效評估指標，並以問卷調查法，針對全國大專校院171所學校中運動代表隊總數達15隊（含）以上學校，共計41所學校進行分析，並以保證區域資料包絡分析法評估大專校院運動代表隊績效，所得結果如下： 一、大專校院運動代表隊績效評估指標共分成投入與產出兩個層面，以「專任運動教練人數」與「大運會金牌總數」模糊權重值最高。 二、大專校院運動代表隊在「運動代表隊總人數」、「訓練總經費」與「場地維修費」三個部分呈現逐年上升的趨勢。 三、大專校院運動代表隊績效評估指標共計13項，包括：運動種類、運動代表隊總數、運動代表隊總人數等13項指標。 四、2009-2011年AR模式大專校院運動代表隊41所學校中，有5所學校達完全效率，依不同類型學校進一步分析，有體育相關科系的13所學校中，有3所達完全效率；無體育相關科系的28所學校，有5所達完全效率；公立學校的25所學校中，有4所達完全效率；私立學校的16所學校中，有4所學校達完全效率，影響績效值的主要因素為設備購入費及大運會總得牌數。 基於上述結果，大專校院運動代表隊績效指標，以爭取榮譽為導向，依整體績效評估結果，建議國內大專校院經營運動代表隊，公立大專校院應朝向經營有體育相關科系之運動代表隊、私立大專校院應朝向經向非體育相關科系之運動代表隊。