運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 中國大陸運動經紀人職能之研究(2020) 王安然; Wang, An-Ran本研究以中國大陸運動經紀人為研究範圍，旨在瞭解其工作內容及應具備之職能， 期能建構中國大陸運動經紀人職能模型。首先，將透過文件分析法，回顧分析運動經紀 人職能之相關文獻，以明確運動經紀人職能項目。後續研究透過行為事例訪談，與中國 大陸運動經紀領域從業之運動經紀人進行訪談，瞭解其工作內容與職能，進而分析訪談 資料，發展出中國大陸運動經紀人之職能模型。研究結果發現，中國大陸運動經紀人之 職能模型共包含十五項職能項目，其中包含五項知識類別職能、六項技能類別職能以及 四項態度類別職能。知識類別職能包含：運動專業項目知識或對運動員及運動項目有所 瞭解、基礎法律知識、運動產業市場知識、行銷知識、以及簽證相關規定。技能類別職 能包含：溝通能力、社會交際、談判能力、外語能力、電腦能力、以及學習能力。態度 類別職能包含：誠實守信，遵守職業道德；良好的心理素質；對行業抱持巨大的熱愛； 細心周到。中國大陸運動經紀人面對複雜多樣的工作，必須具備豐富的知識以及全面的 技能，同時，更應具備積極正面的從業態度。研究結果可提供予運動經紀人之培育單位 作為設計培訓課程之依據，實務經驗與學科理論相結合，降低學用之落差，提高培訓質 量，培養出符合市場需求的優秀運動經紀人。Item 運動夏令營活動指導員專業能力之研究(2008) 李榮晉; Lee Jung Chin國內許多學校跟機關團體都會舉辦運動類型的夏令營，但對於運動夏令營的師資標準，國內並沒有相關的規範，導致品質良莠不齊。因此，本研究之目的為探討運動夏令營相關產業界、官方與學術界對運動夏令營活動指導員專業能力項目之看法與差異。本研究選取臺灣運動夏令營產官學界，具夏令營經驗達5年以上、曾擔任其師資及從事相關研究之十位專家學者進行深度訪談，訪談後整理訪談內容，進行編碼、歸納及分析。本研究結果如下：一、運動夏令營活動指導員應具備之專業能力可分為五大構面，分別為專業知識、行政管理能力、專業技能與專業態度。首先在：1.專業知識構面包含：「運動專長」、「運動傷害防護」、「急救處理」、「教學指導」與「課程設計與管理」五項；2.行政管理構面則包括：「風險管理」與「活動計劃」；3.專業技能構面則有：「活動領導」、「運動傷害防護」、「急救處理」、「溝通技巧」、「教學技能」與「該項運動專長」；4.專業態度構面則包含「工作態度」，共計13項重要指標；5.其他相關能力包含：「創意概念」、「相關運動知識與生活常識」、「研習運動禮儀課程」、「器材操作能力」。二、運動夏令營產官學界均具共識的項目，在重要指標部分除了教學指導、課程設計與管理及活動計畫三項之外，看法ㄧ致。針對以上結果，本研究建議：一、推動運動夏令營師資認證。二、加強培訓運動夏令營指導員教學相關技能與知識。三、能確實執行風險與安全管理工作。四、對後續研究建議以量化研究瞭解運動夏令營活動指導員專業能力指標、針對其他營隊類型的夏令營指導員進行研究、針對國內運動夏令營舉辦單位做個案研究。Item 臺灣自行車運動觀光導遊專業知能之研究─以證照制度建構觀點(2014) 陳韻竹; Chen, Yun-Chu運動觀光是結合運動與休閒的特色旅遊，而由於政府和自行車業的大力提倡，逐漸興起自行車休閒運動風潮。導遊的專業能力更成為銷售下ㄧ次旅遊的關鍵性人物，故自行車導遊的專業知能也備受重視。而國內對於自行車導遊專業證照制度並沒有相關的規範，導致自行車導遊品質良莠不齊。故本研究目的為探討自行車運動觀光導遊相關產官學界對於自行車導遊專業知能的看法與差異以及分析專業證照制度建構的必要程度。本研究選取從事自行車運動觀光產業相關之產官學界，具1年以上自行車旅遊帶團經驗之從業人員與管理或辦理自行車導遊證照之主管機關，且擁有1年以上管理或辦理之經驗，或擔任自行車導遊認證課程，且擁有1年以上教學經驗之授課講師之八位專家學者進行深度訪談，訪談後整理訪談內容，進行編碼、歸納以及分析。本研究結果如下：一、自行車導遊應具備專業知能：專業知識、專業技能以及專業態度。首先在：(一)專業知識包含：學術基本知識、戶外實務導覽、相關產業知識；(二)專業技能包含：身體機能、自行車專業技能、溝通協調、人際互動、危機處理；(三)專業態度包含：個人特質、工作態度、持續進修。二、自行車運動觀光產官學界均具共識的專業知能構面為：專業技能與專業態度。而均具共識的項目則有戶外實務導覽、工作態度。三、自行車導遊專業證照制度的建構要素包含法源依據、主管機關、資格限制、分級、更新以及效用六要素。(一)證照法規：需立法；(二)主管機關：觀光局；(三)資格限制：需要資格限定；(四)分級：需分級，且以技術做分級；(五)更新：期限為三年更新，且證照的研習訓練時數為24-80小時；(六)效用：優先獲得就業機會。本研究依據研究結果，提出我國自行車導遊專業證照制度的建構要素，以作為自行車導遊專業證照制度建構立法時之參考依據。Item 扯鈴運動教練專業能力之研究(2010) 蘇麗月; Su, Li-yueh本研究旨在瞭解扯鈴運動教練在專業能力重要程度與具備程度的情形。以自編「扯鈴運動教練專業能力研究問卷」為研究工具。針對「98年全國體委盃民俗體育錦標賽」扯鈴項目及「2009年全國超級盃扯鈴大賽」花式組之參賽隊伍教練為研究對象。根據回收資料，以描述性統計、相依樣本t 檢定、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析，研究結果如下： 一、扯鈴運動教練之背景，以「男性」、「大學、學院」學歷、就讀「非運動相關科系」、在「國小」服務、職務為「校內非體育教師兼任教練」、年齡分布在「26-34」歲、工作年資「5年以下」、「未取得」教練證書、擔任選手層級以「非選手」經歷等，所佔人數居多。 二、扯鈴運動教練在專業能力重要程度與具備程度之排序前三項均為「專業態度」、「扯鈴動作技術訓練能力」、「精神力訓練與實施能力」，而以「扯鈴運動訓練相關學理」居末。 三、扯鈴運動教練對專業能力重要程度與具備程度間之差異，在專業能力七個構面（運動訓練相關學理、專業態度、比賽動作編配能力、心理訓練與指導能力、運動的起源與發展、精神力訓練與實施能力、動作技術訓練能力）之「重要程度」皆高於「具備程度」。 四、扯鈴運動教練在專業能力之「動作技術訓練能力」重要程度與具備程度之七個構面均呈正相關。唯其間之相關程度，僅與「比賽動作編配能力」呈中度相關，其餘則呈低度相關。 本研究發現，扯鈴運動教練在專業能力具備程度上，有18 個題項之專業能力是教練所較不具備的能力，因此，建議教練應積極參與各項教練講習課程與進修活動，運用各種管道充實並吸收新知，以提升本身之專業能力。另外，亦建議相關單位對於教練培訓的課程，可將訓練學理與技術訓練之專業能力加以整合，以提昇扯鈴運動教練在訓練上之學理知識。Item 台北市運動指導員專業能力與證照需求之研究(2005) 陳素青; Chen, Su-ching本研究旨在瞭解台北市不同類型運動健身俱樂部的經營管理人員、運動指導員及會員，對於運動指導員的專業能力及證照需求情形；並經由不同背景變項的分析，探討其對於運動指導員專業能力及證照需求程度之差異，以作為國內運動健身產業相關從業人員、學界及消費者之參考。研究對象為台北市10家不同類型運動健身俱樂部的經營管理人員、運動指導員及會員，以自編「運動指導員專業能力與證照需求調查問卷」為研究工具，進行問卷調查，共發出679份問，回收之有效問卷為643份。藉由描述性統計、單因子變異數分析及事後比較，獲致以下結論： 一、不同身份別及不同類型的運動健身俱樂部，基於風險管理及安全考量，對於運動指導員專業能力需求，皆以「預防運動傷害及急救」能力為主要導向，而「公共關係與行政能力」與運動指導員工作內容相關性較低，因此需求性最低。 二、基於急救與運動安全考量，「心肺復甦術證照」的需求性最高；經營管理者考量消費者喜好及器材分布，對於「體適能教練證照」需求性亦高。而「運動裁判」與「體育教師」證照在運動健身業界實務應用性少，需求性最低。 三、不同性別、年齡、學歷、工作類型的受訪者，對於運動健身俱樂部的運動指導員專業能力需求有顯著差異。 四、不同性別、年齡、學歷、會員參與俱樂部時間、畢業學系、工作類型及身份別的受訪者，對於運動健身俱樂部的運動指導員專業證照需求有顯著差異。