運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    國小體育教師運用理解式球類教學法的教學反省
    (2012) 康志偉; Kan Chin -Wei
    本研究目的在探討國小體育教師運用理解式球類教學法的教學反省現況與相關情形，並且進一步探討教師的教學反省內容的影響原因與解決問題的情形。並依研究結果提出建議，提供體育教師在實施理解式球類教學法之參考。本研究對象以台北某國小體育教師一名為個案，為理解式球類教學法的經驗教師。本研究以參與觀察法、訪談法、內容分析法為主。研究參與教師進行以三周共十五堂課的理解式球類教學法的課程反省的資料進行分析。本研究結論如下： 一、理解式教學經驗教師的教學反省具有多面向，反省的內容主要以「教師自身」、「學生」、「課程內容」、「環境」的方面為主。 二、理解式球類教學的經驗教師反省來源來自於教師的經驗與教學信念、教學行為和理解式球類課程內涵、學生行為與參與動機、場地器材、上課時間與學校支持環境，反省來源分為「教師」、「課程」、「學生」與「環境」四方面。 三、理解式教學經驗教師提出的解決方法與其影響來源，主要來自於課程、班級經營與學生等三大部分，在課程部分是以修改教學活動來幫助學生學習，班級經營部分則是教師直接介入管理，而學生間的互動則是透過修改比賽規則與約談等方式來處理學生間的問題。
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    大專普通體育教師教學反省之個案研究
    (2013) 李允絜; Li, Yun-jie
    教學反省是體育教師教學專業成長的重要途徑，然而國內體育教學反省研究主要以中小學體育教師為對象，大專體育教師層級之研究仍相當缺乏。因此，本研究旨在瞭解大專體育教師實施普通體育課程之教學反省情形，進一步與目前國內所做有關中小學體育教師教學反省研究之結果做比較。本研究以兩位教授普通體育課程之教師為研究參與者，採用觀察、訪談進行資料蒐集，並以質性歸納法進行分析。研究結果顯示大專體育教師對教學反省持正向態度；教學反省的內容包含「教師本身」、「學生表現」、「教師教學」、「班級經營」、「學校環境」、「政策與制度」等六方面的反省，大專體育教師之反省內容集中在「學生表現」與「教師教學」兩個方面，「班級經營」及「政策與制度」的反省上則相對較少；大專體育教師教學反省內容集中在對「教學」及「學生」方面的反省，雖然比例比其他層級教師為高，但B教師有明顯差異、A教師則無。
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    台北市國民中學體育教師教學反省之研究
    (2003) 蔡岳璟; Yueh-Ching Tsai
    本研究主要目的在探討台北市國民中學體育教師教學反省現況、教學反省各層面之關係，並比較不同背景的台北市國民中學體育教師之教學反省，藉以瞭解台北市國民中學體育教師教學反省之情形，並依據研究之結果，提出結論與建議，以供體育教師、教育行政機構、學校行政人員、政策制訂者、以及教育學者之參考。 依據研究目的，本研究以問卷調查、文獻分析為研究方法，透過研究者改編之「國民中學體育教師教學反省問卷」來進行台北市國民中學體育教師調查工作。就樣本方面，本研究共抽取台北市136位國中體育教師，有效問卷122份，所得資料以次數分配、百分比、卡方檢定、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析以及Pearson積差相關等統計方法進行分析討論。 綜合上述研究過程，本研究提出下列結論：1.台北市國民中學體育教師教學反省現況屬中上水準。2.台北市國中體育教師之教學反省層次、類型、態度、內容彼此之間成正相關。3.不同背景包括教學年資、師資培育機構、學歷、任教年級、性別、公自費別、有無兼任行政、學校類型、班級數、班級學生數之台北市國民中學體育教師教學反省表現呈顯著相關。