運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    社區居民參與社區博物館的經營管理程度對其社區意識之影響研究-以無尾港水鳥濕地保護區為例
    (2009) 林意嵐; Lin Yi Lan
    本研究目的主要在探討社區居民參與社區博物館的經營管理程度對其社區意識之影響，並以無尾港水鳥保護區鄰近的港邊社區之18歲以上男性與女性居民為研究對象，本研究採便利抽樣以問卷調查的方式，根據宜蘭縣戶政事務所之人口統計資料，針對港邊社區之居民進行調查，共回收280份問卷。研究結論為：1.本次調查以31~50歲已婚女性居多，職業多為退休者或無職業者，教育程度以高中職比例最高，居住時間多為11~20年。2.在社區居民參與社區博物館經營管理角色分析結果為七大構面以無參與特殊之角色以及志工角色比例最高，並可將參與角色分為參與角色偏專業以及參與角色偏基礎兩集群；在參與程度上，社區居民參與程度比例最高的工作為解說導覽、保育教育宣導、加入相關組織以及清潔工作，並可將整體參與程度分為三個集群，分別為集群1參與角色偏專業範圍廣、集群2參與角色偏基礎範圍小、集群3參與角色偏基礎範圍廣。3.社區居民之社區意識結果偏向「同意」的程度。4.居民基本變項與參與角色在職業與教育程度上有顯著差異。居民基本變項與參與程度在年齡、職業、教育程度以及居住時間上有顯著差異。5. 社區居民在年齡、職業、婚姻狀況、教育程度以及居住在社區時間與社區意識上有顯著差異。6.集群1：專業範圍廣集群、集群2：基礎範圍小以及集群3：基礎範圍廣在社區意識上有顯著差異。而研究結果提供政府相關單位與未來欲發展社區博物館的相關組織及後續研究，做為發展社區博物館考量因素之參考依據。
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    台東縣高中職教師參與休閒運動現況及阻礙因素之研究
    (2008) 徐德治
    台東縣高中職教師參與休閒運動現況及阻礙因素之研究 中華民國97年7月15日 研 究 生：徐德治 指導教授：林大豐 摘要 本研究目的在瞭解台東縣高中職教師參與休閒運動的現況、比較不同背景變項及不同休閒運動參與程度教師參與休閒運動阻礙因素之差異情形。以台東縣高中職教師為調查對象，取得有效問卷468份，使用獨立樣本 t 檢定及單因子變異數分析等統計方法進行資料分析，結果發現： 一、最常參與的休閒運動為散步，參與的類型以戶外遊憩性的運動較多；每週從事3次以上者佔45.51％；每次持續時間以31–60分鐘為主；運動強度以輕鬆的程度最普遍；從事休閒運動的習慣，以有規律的較多；從事的時間以假日及非假日兩者皆是的教師佔多數；使用的時段以傍晚為主；參與的同伴，以獨自一人為多，家人次之；休閒運動地點以學校占大多數；以不用繳費的為主；每月的花費以沒有花費的最多。 二、女性教師整體參與休閒運動阻礙顯著高於男性教師、「31–40歲」教師在「家庭阻礙」顯著高於「30歲以下」教師、公立學校教師整體參與休閒運動阻礙顯著高於私立學校教師、高職教師在「社會阻礙」顯著高於高中教師、碩士以上（含40學分班）學歷教師在「家庭阻礙」顯著高於大學學歷教師、已婚教師在「家庭阻礙」顯著高於未婚教師、有子女教師參與休閒運動阻礙在「家庭阻礙」顯著高於無子女教師。休閒運動阻礙之程度由高至低依序為：場地設施阻礙、個體阻礙、工作阻礙、家庭阻礙、經驗阻礙、社會阻礙。 三、不同休閒運動參與程度的教師參與休閒運動阻礙之差異比較，結果低參與程度教師整體阻礙顯著高於高參與程度教師，中參與程度教師也顯著高於高參與程度教師。顯示台東縣高中職教師休閒運動參與程度高則參與休閒運動的阻礙情形較低。