運動與休閒學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6

為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

News

學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.原住民

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    太陽的子民－原住民體育教師專業認同之敘說探究
    (2020) 劉克強; Liu, Ko-chiang
    原住民體育教師在職場上屬於文化上的弱勢，而在這樣極大文化差異下，他們是如何形塑建構屬於原住民特有的體育教師專業認同，且在不同族群文化下，原住民體育教師對於職場上面對差異之現狀、教育觀點以及發展對於自身教師專業認同有何影響，基於此，本研究旨在了解原住民體育教師的經驗樣貌，探究其教師專業認同歷程與影響因素，以提供相關啟示。研究方法以深度訪談進行資料蒐集，研究參與者為一位教學年資十年的男性體育教師，詮釋過程以敘說方式呈現。研究發現與討論，呈現個案原住民體育教師專業發展歷程中，原住民文化烙印與師資培育教師，對個人的教師專業認同發展具有影響力，而其個人的生命經驗、教師教學理念，也會受到師資培育教師、過往學習經驗、學生回饋以及原住民傳統文化的影響。本研究所得結論：一、擺脫刻板印象追尋專業成長，學生回饋強化自我價值。二、重視學生情義表現親力親為，培養學生親情聯繫。三、自我族群認同易與自身教學現場連結。四、專業認同來自實習輔導老師與學生互動交錯影響。五、自我成長與精進以達自我實現。本研究所得建議：一、部落學校建置常態原住民主體性的體育課程教育。二、師資培育課程與教學實習調整。三、增加原住民體育教師未來研究之深度與廣度。
  • No Thumbnail Available
    Item
    原住民國中生身體活動量與體適能之現況調查研究~以花蓮地區為例
    (2009) 林聖恩; Lin, sheng-en
    摘要 本研究主要以花蓮縣十所國中原住民學生七、八、九，年級學生為研究對象，其目的旨在在探討花蓮地區原住民國中生身體活動量與體適能之現況調查研究，進一步探討各變項之差異及相關。總計500人為實驗參與者，有效樣本437人。利用國際身體活動量表臺灣中文版之自填圖卡短版，將其身體活動量分成費力、中等費力及身體活動不足三組。體適能測驗項目為身體質量指數、坐姿體前彎、立定跳遠、一分鐘屈膝仰臥起坐及八百公尺、一千六百公尺跑走等項目。根據實際調 查所得之資料，分別以描述統計、t-考驗、單因子變異數分析、皮爾遜森積差相關及雪費檢定法分析之統計方法進行考驗與統計。結果如下：（一）原住民國中男生和女生在費力身體活動量及中等費力身體活動量，皆未達到顯著差異。（二）原住民國中女生在體適能之坐姿體前彎，達到顯著差異。（三）原住民國中男生在在立定跳遠及一分鐘屈膝仰臥起坐，達到顯著差異。（四）原住民國中男生和女生在體適能之八百公尺及一千六百公尺跑走，達到顯著差異。（五）不同身活動活動量原住民國中男生體適能，在坐姿體前彎及一分鐘屈膝仰臥起坐，達到顯著差異。 （六）不同身活動活動量原住民國中女生之體適能，在一分鐘屈膝仰臥起坐，達到顯著差異。（七）原住民國中男生身體活動量與體適能的相關，費力身體活動量組原住民國中男生在一分鐘屈膝仰臥起坐呈正相關，並達到顯著相關。在中等費力身體活動量組原住民國中男生在坐姿體前彎呈正相關，達到顯著相關。