運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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20111

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    體適能與學業成績及情緒智力之相關研究-以新北市立福和國中為例
    (2011) 陳梓喬; Zih-Chiao Chen
    本研究旨在瞭解新北市立福和國中二年級學生體適能之現況，並比較不同體適能表現之男女學生在學業成績及情緒智力之差異以及分析國二學生的學業成績與情緒智力之關係。以福和國中全體國二學生共1401人實施體適能普測，男女生分別進行加總排序，各取前、後25%兩組學生，通過家長同意者共432人，填寫有全國常模可對照的「青少年情緒反應量表」(AERI)，並取得其學業成績進行極端值比較。共回收有效問卷432份，所得資料以α=.05為顯著依據，以次數分配、描述性統計、t考驗、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等統計方法進行處理，研究結論如下： 一、對照全國常模來看，福和國中二年級男女學生的身體質量指數多屬於正常範圍，過瘦的比率居第二位；男學生在柔軟度、瞬發力皆高於全國常模中間值，女生柔軟度優於男生，而女生只有柔軟度是明顯高於常模中間值，其餘三項瞬發力、肌力肌耐力、心肺耐力皆低於常模中間值；全體二年級學生則是以肌力肌耐力最差。 二、不同體適能表現的男女學生在學業成績均達顯著差異。體適能最好的前25%男女學生比體適能最差的後25%男女學生，擁有更高的學業成績。 三、不同體適能表現的男學生在「情緒覺察與瞭解」方面達到顯著差異。不同體適能表現的女學生，則在「情緒智力總分」、「情緒覺察與瞭解」、「情緒表達」、「情緒調節」、「情緒效能」方面均達顯著差異。 四、國二學生之學業成績與「情緒智力總分」、「情緒覺察與瞭解」、「情緒效能」具有顯著相關，表示國二學生的學業成績越高，其情緒智力總分、情緒覺察與瞭解、情緒效能越高。 五、國二學生體適能總分及情緒智力對學業成績具有預測力。其中「體適能總分」為主要預測變項，達顯著預測力。