運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    中學體育教師之理解式教學專業發展
    (2017) 吳采陵; Wu, Cai-Ling
    本研究目的:瞭解中學體育教師如何透過專業學習社群,支持他們在學校實施理解式教學,以提供體育教師未來在教學專業發展上的參考。方法:兩位曾參與理解式工作坊之個案教師,透過參與觀察法、半結構式訪談蒐集資料,透過質性多元資料的歸納、比較,分析出研究結果。結果:二位教師皆肯定此教學法,參與專業學習社群後,專業技能及知能逐漸建構中,但主要阻礙面仍在教師對於此教學法之使用較掌握不到要領,如提問技巧及問題品質,理論與實務面連接不起來,或在學生端學習反應不是這麼熱絡等,教師需長時間進行專業發展提升自我能力。結論: 專業學習社群在教師實施理解式教學時給予正向的協助,可支持教師繼續在校進行理解式教學的專業發展。建議: 鼓勵籌組校內或是跨校的理解式教學專業學習社群,並拉長社群時間,運用計畫、實施與反思的程序,進行反思對話和討論,後續研究則仍須針對理解式教學問題情境的設計、提問、以及評量的議題進行探討。