運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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20071

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Author: search.filters.author.Lee, Sai-HungSubject: search.filters.subject.理解式球類教學

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    理解式球類教學法與傳統教學法對高中生足球學習效果之研究
    (2007) 李世雄; Lee, Sai-Hung
    本研究旨在探討理解式球類教學法與傳統教學法對高中學生足球技能學習及比賽表現的學習效果，並比較不同教學法在學生學習效果上是否有差異存在。研究以花蓮縣國立高中一年級男生兩班共84名為對象，分別以理解式球類教學法及傳統教學，各實施8節課的足球教學介入，並在教學前及教學後各實施2節課的足球技能測驗及五人制足球比賽。足球技能以S型盤球、定點射門之前、後測驗成績；比賽表現則以GPAI（Games Performance Assessment Instrument）之做決定、技能執行及支援接應之評量成績，為學習效果之比較資料，經獨立樣本t考驗、相依樣本t考驗及單因子單變量共變數分析等統計分析後，結果如下：（一）在理解式球類教學後，學生的主、客觀定點射門成績有顯著的進步。（二）在理解式球類教學後，學生在比賽表現中的做決定、支援接應及整體表現成績均有顯著的進步。（三）在傳統教學後，學生在定點射門的主觀測驗及S型盤球的主、客觀測驗成績均有顯著的進步。（四）在傳統教學後，學生在比賽表現中的支援接應有顯著的進步。（五）在S型盤球的主、客觀技能學習效果上，傳統教學組進步幅度較理解式球類教學組大。（六）在比賽表現上，理解式球類教學組進步幅度與傳統教學組的進步幅度無差異。