運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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20061

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Author: search.filters.author.Chen-Ying SungSubject: search.filters.subject.TGfU

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    國小五年級體育課互動研究—以理解式籃球教學為例
    (2006) 宋俊穎; Chen-Ying Sung
    摘 要 教學是一種師生相互影響的歷程，教學互動的內涵對於學生的學習情形具有重要之影響。本研究目的在探究理解式球類教學情境下學生的比賽表現學習效果、學生所建構的認知內容與體育課的互動內容。研究參與對象為一位國小體育專家教師與其授課五年級之一班，包含男生15位，女生15位，共30位學生。本研究共計實施12節課之6個理解式籃球教學單元，透過文件蒐集、參與觀察與訪談等研究方法蒐集質性資料，並以比賽表現評量工具GPAI進行前、後測驗。本研究所蒐集之質性資料以持續比較方法進行分析；量化資料採獨立樣本t考驗與共變數分析加以處理。研究結果發現：1.五年級學童的籃球比賽表現在理解式球類教學後有明顯進步；不同性別學生對於比賽表現能力的學習效果沒有差別。2.學童在理解式球類教學情境下對於籃球比賽的認知內容為探究問題解決的行動知識，主要透過互動的經驗建構，並以行動實踐來印證。3.理解式球類教學情境下的師生互動主要形式為教師提問與學生回答；能力的差異為學生彼此互動內容的影響主因；學習經驗主要為解構與再建構之歷程，並與體育課形式中所含的教育意義彼此互相關連。本研究之發現期可提供體育教師與師培機構作為理解式教學方面之參考。