運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    臣服與征服-衝浪愛好者的休閒實踐及衝浪次文化之研究
    (2005) 曹嘉玲; Chao,Chia Lin
    中文摘要 本研究旨在探討衝浪愛好者的休閒行為實踐情形,以及台灣衝浪次文化的發展面貌。本研究以宜蘭縣頭城鎮海域的冬季衝浪者為研究對象,透過文獻分析、參與觀察、深度訪談法,從衝浪愛好者的休閒觀著手,探討衝浪愛好者的休閒實踐是如何展現,以及衝浪者的休閒實踐究竟隱喻了什麼社會意義,並探討衝浪次文化的內涵。調查結果發現: 一、在休閒實踐方面:衝浪愛好者傾向冒險、追求刺激與挑戰,隱喻了衝浪者顛覆了傳統的安全穩定的休閒觀;衝浪者的休閒型態可以用認真休閒(Serious Leisure)來說明,透過認真休閒滿足現代人異化的生活;衝浪者透過衝浪追尋自我的表達,隱喻其追求個人化的意涵;衝浪者從城市出走回歸自然的休閒實踐,也隱喻衝浪世界是一個遺世而獨立的衝浪星球。 二、在衝浪次文化的內涵方面包括有:「成為」一個衝浪者所需要的征服慾,追求技巧精進,在同質環境之下衝浪者本身充滿異質性;衝浪者因共同興趣形成凝聚的親密團體,並形成共同的語言,共享生活;衝浪者的共同價值認同在於表現出勇氣野性,用技術、規則區別新手與老手;以及「我衝浪,故我在」的衝浪次文化。 綜合資料分析的結果,研究者歸納出本研究的結論及建議:衝浪愛好者的休閒實踐「是臣服也是征服」;衝浪次文化之展現「可以用現代波西米亞文化人」的概念來予以象徵之。衝浪活動為現代文明科技社會的出口,但要享受這個廣大出口,還有待提升海域安全觀念,同時重視海洋環境保護的努力;後續研究可以探討不同型態的衝浪者,深入衝浪體驗的探究,以及從衝浪運動的組織政策面著手,以更全面性的瞭解衝浪運動的未來。 關鍵字:衝浪、休閒、休閒觀、衝浪次文化