運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    健身俱樂部會員體驗行銷、關係品質及顧客保留之研究
    (2015) 張家豪; Chang, Chia-Hao
    教育部體育署於民國101年推展『樂在運動，活得健康』，使得健身俱樂部得以蓬勃發展。歷經佳姿、亞歷山大俱樂部倒閉之後，如何維繫顧客、永續經營成為重要課題，以往傳統行銷注重產品的利益及性能，體驗行銷將重點放在顧客的親身體驗，許多公司已意識到體驗行銷的重要性；另一影響因子為關係品質，其代表公司與顧客之間的關係好壞，包含信任、承諾及滿意度三個層面，因此本研究針對臺北市知名健身俱樂部會員進行問卷發放，瞭解體驗行銷、關係品質及顧客保留的影響，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及結構方程模式等統計方法進行資料處理，研究結果如下：一、到店消費顧客以男性、未婚為主，教育程度以大學/專科為主、職業以服務業、平均月收入以30001-45000居多，到店消費原因則是離家近最多。二、性別對於體驗行銷、關係品質、顧客保留為重要差異因子。三、體驗行銷及關係品質與顧客保留有顯著正相關。四、健身俱樂部顧客保留模式符合各類適配度檢驗，體驗行銷正向影響關係品質、關係品質同樣正向影響會員之顧客保留。基於上述結果，建議臺北市相關業者應加強維護顧客及公司之間的關係品質，如此才能使顧客常駐。
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    國中、高中、大學-籃球教練歷程之自我敘說
    (2012) 張家豪; Chang, Chia-hao
    籃球是極具團隊合作精神的一項運動，其中球員之間的互動所形塑出的團隊風格，加上教練訓練的專業、角色的扮演與理念，二項因素讓球隊的經營更加完備。不同時期與階段的教練，都有一套屬於自己的教練哲學，然而籃球教練哲學存在著籃球技術的專業程度、領導球隊方向的正當性、啟發球員的教育性、為完成目標所需的角色扮演、教練個人的理想目標設定等，看似簡單的職務卻含有不簡單的意義。 本論文利用敘說探究的方式，從研究者球員時期開始回溯，加上擔任過不同階段的籃球教練體驗，從親身經歷的故事中，來描述時空的轉換與制度的變化，籃球教練所帶給球員不同的價值觀與其重要性，並試圖去描繪籃球教練哲學的輪廓。本研究利用個人親身的經歷，來表現出目前基層籃球教練的處境與重要性，在不同的階段有著不同的信念與方向來引導球員，球員透過教練本身的經歷與理念，去完成屬於自己籃球或人生的夢想，在不同的階段得到不同的人生體驗，不只是在籃球運動本身，而是從身體活動中找到自己存在的價值與希望，進而實踐在球場與人生的道路上，達到教化的功效。在學校內代表隊的價值不就是如此，除了奪牌的肯定以外，去強化運動本身所帶來意義與信念，讓打球與讀書不再衝突，進而重建職業運動員的價值觀，才能打開台灣職業運動的市場。 籃球存在著令人如同上癮般著迷的魅力，在小小籃球場裡有大大的世界，等著球員去親身體驗關於籃球的故事，從搭上籃球列車開始，到現在成為駕駛列車的司機，帶領著列車上的球員，前進到他們想要去的地方，這才發現籃球教練的重要性。