教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    專題探究取向國中國文教學之實踐歷程
    (2021) 李蓓琦; Lee, Bei-Chi
    本研究開端之契機為十二年國教新課綱下的課程施行,將專題探究課程帶入國文教學課室之中,為全新嘗試的課程內涵與教學型態,提取專題探究課程核心元素,融合國文原住民文學的多元文本,以翻轉原住民刻板印象為學習任務,在小組合作學習模式中,透過發現問題、蒐羅文獻、研究假設、探究成果、分享發表的教學五階段,讓學生逐步養成國語文核心能力,訓練溝通協調,淬煉後設認知,培育自學素養,緊接以為原住民發聲之探究成果實行價值澄清,感受社會文化的多元風貌,學習平等對待與尊重包容,最終肯定自我學習成就外,也樂於共享學習成果。 採用行動研究模式,以四面向並進分析研究結果,觀察課程中師生的互動情境與歷程,發覺教學所引發學生的具體影響與改變,梳理課程蘊蓄的培力素養、真實情境、團隊合作與解決問題之體現,再由教師的教學樣態實踐,在反身性思維中奠定以學生為主體的學習,誠摯傾聽學生聲音,建立師生互通網絡,促使課程貼近學生需求,教師轉換出柔軟的教態,營造學習是師生共同建構的過程,學生能在自主探索的學習情境中,成為真正的自己,形塑出獨特之學習樣貌。專題探究取向國文課程冀盼襄助學生以探究形式掌握專題與國文的知識知能,獲取充足陶冶後,逐步砥礪出自學能力,遷移至生活情境中,解決真實問題,擁有素養為本的才略。