教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    外籍配偶子女的學校適應—教師的覺知與應對
    (2005) 周秀潔; Chou Hsiu-Chieh
    本研究目的在於從教師實際的教學工作現場,瞭解外籍配偶子女的學校適應情形,包含外籍配偶子女的學習表現、同儕關係、師生互動與親師溝通。並且透過教師對外籍配偶子女教育情形的覺知與應對,分析外籍配偶子女教育關懷上可能的困難與盲點。 本研究採取質性的個案研究方法,訪問台北縣一大型國小中的六位班級導師,低、中、高年級各二位,此六位導師在研究期間,班上均有一位以上的外籍配偶子女。透過訪談與文件分析的方式蒐集相關資料,進行分析與詮釋,以達成研究目的。 研究發現如下: 1、外籍配偶子女的學校適應情形與一般學童並無不同。 2、學校適應問題源於家庭經濟與氣氛的複合作用。 3、外籍配偶子女身分並不影響教師的實際對待方式。 4、相關教育行政措施隱含外籍配偶之污名化標記。 5、外籍配偶子女教育問題有待重新評估。 根據本研究結論,提出以下四點建議: 1、應破除「外籍配偶」與「外籍配偶子女」的污名印象。 2、應加強親師溝通管道的彈性與語言輔助。 3、避免以外籍配偶子女的單一身分做為政策標籤。 4、有關未來研究的建議:應將重點置於瞭解外籍配偶子女教育問題的原委,而非強調問題的嚴重性。