教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    台灣國小印尼語文化回應課程發展與教學實踐之研究
    (2023) 周詠博; Chou, Yung-Po
    本研究的目的旨在探究一個台灣國小基礎印尼語文化回應教學的課程方案建構、實施與成效。非東南亞新住民面對華人中心教育,相較於東南亞新住民,有更大的文化差異。本研究設計印尼語文化回應的課程並教學,目的是要克服文化差異。學生能夠認識印尼新住民族群的語言文化,並且關注新住民議題,尊重差異。為了達成研究目的,本研究以國小四年級的一個班級為主要參與者,包含非東南亞新住民學生及華人學生。研究採用質性研究的行動研究,透過觀察、訪談、文件分析蒐集資料,以回應文化回應教學與課程建構、學生學習、以及教師專業成長的相關問題。課程包含三大主題:印尼語語音的學習;透過詞彙語法組成句子介紹學生母文化中的姓名、來源地、以及美食;透過句子組成自我介紹表達自己的文化並且與不同文化背景的人進行跨文化溝通。主要研究結果如下:一、國小基礎印尼語課程設計參考語言學及學生文化,重視可理解性輸入、模仿翻譯、間接糾錯習得與監控語言,評量重聽說有效評估華人學生的學習。二、國小基礎印尼語課程中,學生在試錯中找樂趣,因母語在語音的學習較吃力,或不擅長閱讀,不同文化背景學生都可理解印尼語敬語、地名等文化。三、教師操作文化回應課程更具批判與創造力,有效控制指導語及解釋性語言,能以學生文化背景設計聽說為主的動態印尼語教學。